Дети – зеркало нашего тайного «Я». Как на самом деле сделать счастливыми себя и своих детей!

Как-то дочка обратилась ко мне: «А можешь объяснить, откуда берутся дети? Нет, что малыш появляется из маминого живота, я знаю. Но туда-то он как попадает?» Я сразу же подумала: «Вот и настал мой черед проявить себя как мудрый родитель, который вразумительно объяснит ребенку, что к чему. Нам предстоит важная беседа о человеческом теле, сексе и самоуважении». Но вместо этого я сказала: «Хм, очень интересный вопрос. А давай посмотрим в Интернете». Я не стала отвечать напрямую, потому что хотела поддержать в дочке желание исследовать и делать собственные открытия. В ее возрасте жажда познания еще окутана некой магической силой. Новая информация об этом мире для ребенка сродни волшебству. А если свести все это до уровня занудной лекции о физиологии, ребенку просто станет скучно.

Чтобы дать ребенку возможность для настоящего развития, родителям нужно исходить не из того, что им известно, а из того, что он может узнать – сам или с их помощью. Чем больше вы отойдете от роли взрослого, авторитетного «знатока», тем больше поощрите в ребенке его тягу к открытиям и способность к саморазвитию.

Глава 16 Как быть, когда ребенок ошибается

Когда человек ошибается, ему необходимо отстраниться от чувства вины и не зацикливаться на том, чего не исправить. А если мы нехорошо поступили по отношению к кому-то, то нам очень хочется, чтобы нас поняли, простили и не обижались. Обо всем этом и нужно помнить, сталкиваясь с ошибками ребенка.

Давайте относиться к ошибкам и проступкам детей не как к тому, что заслуживает порицания или наказания, а как к абсолютно естественному и нормальному элементу жизни. Вспомним, что мы, взрослые, далеки от совершенства. Мы теряем ключи и телефоны, не выключаем свет, опаздываем на встречи, забываем оплатить счета или позвонить другу (хотя обещали), едим «вредную» еду, выпиваем, слишком много смотрим телевизор, срываем свою злость на близких и раздражаемся по мелочам. Но почему-то мы требуем от детей, чтобы они не делали бесчисленное множество вещей, которые делаем сами. При этом многие родители выходят из себя, когда их нотации и замечания не дают результата: «Ведь сказано же было, что так нельзя делать!» Откуда в нас такое самомнение? Почему мы выговариваем ребенку за то, что себе самим с легкостью прощаем? И вот в чем главное отличие: над нами никто не стоит и не отчитывает на каждом шагу. Поэтому свои оплошности мы воспринимаем как нечто совершенно естественное. В то время как поведение ребенка постоянно подвергается критике с нашей стороны.

Если вы хотите, чтобы дети могли учиться на своих ошибках, следует отойти от такого понятия, как «плохо». Нельзя внушать ребенку мысль о том, что из-за его проступков он становится плохим и заслуживает осуждения. Не надо винить его и ругать. Так мы только культивируем страхи. Важно, чтобы дети понимали: любая ошибка – это не конец. Ведь наша задача не в том, чтобы ребенок боялся сделать что-то не так, а в том, чтобы он сумел понять свои уроки.

Мы уверены, что знаем причину

Своими репликами в адрес ребенка родители очень часто делают так, что он чувствует себя неудобно и не видит возможности оправдаться. Мы регулярно выставляем детей на посмешище, отпускаем на самом деле унизительные замечания и сравниваем их с теми, кто лучше. Кроме того, от ребенка постоянно требуют того, что он не хочет или просто не может дать. В итоге он живет с ощущением собственного бессилия перед суровым оком родителя. Почти в каждой ситуации мы выступаем в роли судьи. Даже, пожалуй, в роли прокурора. Потому что склонность подозревать в ребенке самое худшее неизбежно ставит нас на сторону обвинения. Это происходит самыми разными путями – очевидными и не очень. Но в любом случае уверенность родителей в том, что ребенок поступает так или иначе именно из плохих побуждений, рождает в нем чувство неполноценности и беспомощности.

Давайте посмотрим, как мы обычно трактуем поведение детей:

●Ты нарушаешь наши договоренности, потому что тебе на меня наплевать.

●Ты мало занимаешься, потому что не думаешь о своем будущем.

●Ты не убираешь за собой, потому что не уважаешь чужой труд.

●Ты не сделал уроки, потому что слишком ленив.

●Ты грубишь, потому что тебе все равно, что я чувствую.

●Ты специально пытаешься меня задеть, потому что тебе это доставляет удовольствие.

●Я тебе не верю, ведь ты постоянно лжешь.

●Ты притворяешься, пытаясь загладить свою вину, потому что ищешь только собственной выгоды.