Детки без клетки: 5 ступеней к развитию самостоятельности

Мама годовалой Даши с трепетом относилась к первым передвижениям девочки по квартире, ей все казалось опасным: острые углы, скользкий пол, предметы, к которым девочка активно тянулась. Женщина совсем забросила дела по дому, все ходила за девочкой, страховала каждый шаг. Папа Даши тоже не отставал, на любой ушиб девочки реагировал бурно, ругал жену за невнимательность, требовал медицинского вмешательства. Девочка, по мнению родителей, была неловкая, все время ударялась при падениях. В семье были все возможные приспособления для страхования передвижения детей: ходунки, манеж, специальные помочи для вождения ребенка, барьеры, перекрывающие пространства. На улице с девочкой преимущественно гуляли в коляске, в которой она была пристегнута надежными ремнями. На детской площадке мама также страховала каждый шаг ребенка, держала за руку, скатывала с ней со всех горок.

Одной из важных причин, доводившей до предела тревожность женщины, была пережитая во время беременности тяжелая потеря (во время беременности у женщины умерла мать). Мама Даши почти сто процентов времени пребывала в большой тревоге за жизнь ребенка.

Со временем уже подросшая девочка проявляла минимум активность не только в том, что касалось ее передвижений, но и в других областях.

В приведенном примере мы видим очень раннюю и передачу ребенку директивы «Не делай».

Нередко сами родители не осознают, что передают ребенку, послание «Не делай» именно из-за скрытого характера этого послания. Тревога за ребенка или излишняя слитность с ним могут являться причиной того, что он проявляет мало активности, не стремится стать самостоятельнее.

Три тенденции в характере отношения родителей к детям особенно способствуют передаче директивы «Не делай»:

1. Симбиотические отношения с ребенком.

При таких отношениях родитель чувствует ребенка как бы частью самого себя, живет с ним излишне взаимозависимой жизнью. Симбиоз между матерью и младенцем естественен, но он должен убывать по мере взросления ребенка. Если же родитель (чаще мать) не отпускает ребенка, стремится слиться с ним, то можно говорить о симбиотическом характере отношений далеко за пределами младенческого возраста.

В таких случаях родитель склонен подавлять активность ребенка, подменять ее своей активностью, дискредитировать самостоятельность ребенка. Все это делается, как правило, бессознательно, родитель поддерживает статус-кво – симбиоз с ребенком – любой ценой. Директива «Не делай» или ее разновидность «Не делай сам» становится для участников симбиоза гарантией того, что их эксклюзивные отношения не будут нарушены.

2. Гиперконтроль над ребенком.

Это тенденция авторитарных родителей, стремящихся обеспечить тотальную власть в отношении ребенка. Родители (или один из них) активно реализует контроль над ребенком, стремясь подавить всю его инициативу, как в действиях, так и в мышлении.

В таком случае директива «Не делай» или ее разновидность «Не делай, пока я не скажу» выступает дополнительным средством контроля.

3. Повышено тревожное отношение к ребенку.

Такое отношение может выступать причиной двух первых тенденций, но может существовать и автономно, не переходя в гиперконтроль или симбиоз с ребенком.