Читаем Детские праздники дома. Сказочные сценарии и викторины полностью

Вариант 2. При условии специальной подготовки по теме все вопросы в зависимости от уровня сложности могут быть расположены в клеточках разного цвета. Например, самые сложные вопросы обозначены красным цветом, и за ответы на них дается по 4 балла; менее сложные – синим цветом (3 балла); следующий уровень – зеленые (2 балла); самые легкие – белые (1 балл). Представители от команд могут сесть за специальный стол и фиксировать по ходу игры ответы команд-соперниц, когда ведущий объявляет верный ответ. В конце подсчитываются баллы за правильные ответы.

Конкурсная программа «Своя игра»

1. В игре принимают участие 3–6 человек (или команд). Участников отбирают заранее.

2. В игре три тура – три блока вопросов. Вопросы разбиты на сектора. В каждом секторе – четыре вопроса разной сложности, ответив на которые, игрок зарабатывает количество баллов, соответствующее сложности вопроса. Если игрок не отвечает на вопрос, то соответствующее количество баллов с его счета снимается.

3. Первым отвечает игрок, быстрее всех поднявший сигнальную карточку.

4. Если первый игрок не дал правильного ответа, то на вопрос могут ответить другие игроки.

5. Сектор и номер следующего вопроса выбирает игрок, давший правильный ответ.

6. Игрок, набравший меньшее количество баллов по итогам тура, выбывает из игры.

Первый тур

Ведущий предлагает первый плакат.



Сектор «Кто, кто, кто?»

Вопросы:

1. Кто двадцать раз на день ссорился с Незнайкой и двадцать раз на день мирился? (Гунька)

2. Как звали девочку из страны, которой правили три толстяка? (Суок)

3. Кто вместе с Незнайкой зачитывался сказками? (Кнопочка)

4. Как звали волшебницу, которая 500 лет не умывалась и не чистила зубы? (Бастинда)


Сектор «Собаки»

Вопросы:

1. Пудель из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (Артемон)

2. Песик Элли из повести-сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». (Тотошка)

3. Пес из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях». (Соколко)

4. Собачка охотника из романа-сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». (Булька)


Сектор «Важные персоны»

Вопросы:

1. Князь из «Сказки о царе Салтане…». (Гвидон)

2. Царевна, жена князя Гвидона, из «Сказки о царе Салтане…». (Лебедь)

3. Царь из «Сказки о золотом петушке», который получил необыкновенный подарок. (Дадон)

4. Маркиз, хозяин Кота, из сказки Ш. Перро «Кот в сапогах». (Карабас)

Второй тур

Ведущий показывает второй плакат.



Сектор «Девочки»

Вопросы:

1. Как звали падчерицу из сказки Ш. Перро, обладательницу хрустальных туфелек? (Золушка)

2. Назовите имя героини повести В. Губарева «Королевство кривых зеркал». (Оля)

3. Как звали девочку из сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева», которая очень любила своего друга? (Герда)

4. Назовите имя феи Убивающего Домика из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». (Элли)


Сектор «Мальчики»

Вопросы:

1. Как звали мальчика из фантастической повести Е. Велтистова «Электроник – мальчик из чемодана», вместо которого в школу ходил механический мальчик? (Сережа)

2. Имя человеческого детеныша из сказки Р. Киплинга, которого друзья учили законам джунглей. (Маугли)

3. Назовите имя мальчика из книги Л. Лагина «Старик Хоттабыч», который подружился с джинном. (Волька)

4. Как звали мальчика из книги Д. Родари, который посетил Страну лжецов. (Джельсомино)


Сектор «Музыкальные инструменты»

На каком музыкальном инструменте играли или собирались научиться играть следующие герои сказок?

1. Кот из сказки братьев Гримм «Бременские музыканты». (Скрипка)

2. Папа Карло из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (Шарманка)

3. Незнайка из романа-сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». (Труба)

4. Осел из сказки братьев Гримм «Бременские музыканты». (Гитара)

Третий тур

Ведущий выставляет третий плакат.



Сектор «Необыкновенные человечки»

Вопросы:

1. Соломенное чучело из повестей А. Волкова. (Страшила)

2. Деревянный человечек из сказки А. Толстого, которого вырезал из полена шарманщик. (Буратино)

3. Человек-луковка из сказки Дж. Родари. (Чиполлино)

4. Игрушка Мари из сказки Э.Т. А. Гофмана, которая могла разгрызать орехи. (Щелкунчик)


Сектор «Слова колдовские, чародейские, волшебные»

Вопросы:

1. Слово, позволившее герою арабской сказки «Али-баба и сорок разбойников» открыть дверь пещеры с несметными сокровищами». (Сим-сим)

2. Слова, которые Буратино шептал на Поле чудес. (Крекс, пекс, фекс)

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей