Детский сад и семья. Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей

«…Нашему сыну Егорушке уже год и 7 месяцев Он очень любопытный и забавный. Его любимые игрушки – мячи и машинки. Любит газовать, как будто едет на машине. Пацан, одним словом! Егор сам еще не кушает, хотя ест с ложки с 5 месяцев. Сейчас у мальчика режутся зубки. Егор забавно нервничает и пытается кусаться. Все знают, что физическое развитие крохи нужно начинать с рождения, поэтому мы делаем с Егором гимнастику и периодически массаж. Но могу признаться, что стандартная гимнастика для малышей довольно скучное и монотонное занятие.

Я заметила, что моего сына стали привлекать мультики, а не только реклама по телевизору. Любимое занятие у нашего Егора – следить за тем, как старшая сестра (ей 12 лет) делает уроки, рисует красками, играет в компьютер. Хотелось бы, и мы приложим все усилия, чтобы у Егора тоже развивались способности к рисованию. По крайней мере, он уже знаком с карандашами, красками и альбомом для рисования. Пробуем рисовать на больших плоскостях, т. е. на ватмане. Это необычное для него занятие и очень ему правится.

Больше всего Егор не любит спать. И засыпает часто со скандалом. И обязательно около него надо сидеть и петь песенку. Плачет он редко, но часто хнычет. Его характер серьезный и простодушный, вспыльчивый и целеустремленный. Я уверена в том, что моему сыну необходимо общество сверстников, других детей. У него такой возраст, когда дети еще не умеют играть вместе. Только рядом. Но они склонны к подражанию и способны заражать друг друга тем или иным состоянием, не только плачем или испугом, но и радостью, смехом, веселой беготней, и получают от этого несказанное удовольствие.

Егор уже привык к контактам со взрослыми и детьми, не принадлежащим к пашей семье. Поэтому вступление в общество детей перенесется ребенком легко. Воспитание в детском саду должно положительно отразиться в развитии малыша, потому что в коллективе сверстников у него быстрее выработается самостоятельность, внимание к окружающим, готовность помочь другому, а также способность находиться в группе детей».

Как видно из сочинения, автор ярко, открыто рассказывает о своем сыне, его развивающихся отношениях с окружающим миром. Это стало возможным благодаря установлению эмоционально позитивных, доверительных отношений с воспитателями группы и предварительно проведенной работе с родителями (информирование семьи о проведении социально-педагогической диагностики).

Прекрасным дополнением к родительским сочинениям является интервью с ребенком и последующее оформление альбома-презентации «А вот и я!» Цель интервью – получение информации о восприятии ребенком себя и своего места в семье. Для этого с ребенком проводится беседа-интервью, после чего полученная информация оформляется по типу «вопрос-ответ» (с фотографией ребенка на одной странице и ответами – на другой):

1. Как тебя зовут?

2. Как бы тебе хотелось, чтобы тебя называли?

3. Кто живет вместе с тобой?

4. Твое любимое занятие?

5. Что тебе не нравится делать?

6. Твое любимое блюдо?