Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков

Неустойчивый тип акцентуации определяется безволием, которое проявляется в учебе, труде, исполнении обязанностей и достижении целей, поставленных перед подростками. В поиске развлечений представители этого типа также не обнаруживают напористости, а скорее плывут по течению.

У них рано обнаруживается повышенная тяга к развлечениям и удовольствиям. Склонность к имитации проявляется посредством подражания таким моделям поведения, которые дают возможность быстрого получения удовольствий. Они рано начинают курить, легко идут на мелкие кражи, позволяют себе хулиганские поступки, приобщаются к алкоголю и наркотикам. В подростковых группах они занимают позицию «рядовых» и «таскают каштаны из огня» для лидера и более «статусных» членов группы. К родным относятся равнодушно и воспринимают их лишь как источник средств для получения удовольствия. Основной вид хобби – азартные игры.

Они живут одним днем: забрасывают учебу и присоединяются к уличным подростковым группам. Проявляют равнодушие к своему будущему, не строят жизненных планов, не мечтают о какой-либо профессии, главное – извлечь максимум развлечений и удовольствий. Именно такие подростки нередко бегут из дома и интернатов.

Конформный тип отличается постоянной и чрезмерной подчиненностью своему непосредственному и привычному окружению. В любой – хорошей и плохой – компании они живут по ее правилам. Поэтому конформные подростки «за компанию» легко спиваются, могут быть втянуты в групповые правонарушения. Дать критическую оценку своему окружению они не способны. К новой ситуации приспосабливаются тяжело, так как по натуре консервативны и неинициативны. Реакция эмансипации проявляется ярко, если родители или педагоги лишают подростка возможности контактировать с привычной ему средой.

Нередко многие «подростки-акцентуанты» наблюдаются у психиатров, а в случаях, когда акцентуации выступают внутренними факторами, определяющими нарушение общественного порядка, попадают в поле зрения правоохранительных органов. Опасность акцентуаций заключается в том, что они облегчают формирование патологического психопатического характера (Личко, 1983).

Все вышесказанное свидетельствует о том, что современные дети и подростки нуждаются в психопрофилактике девиантного поведения, направленной на формирование личности, способной не только выживать в сложных жизненных обстоятельствах, но и противостоять превратностям судьбы, в непростых условиях сохраняя и развивая в себе внутренние ресурсы преодоления жизненных трудностей: душевные качества, богатство эмоциональных переживаний, духовность, интеллект, способности, коммуникативные и волевые свойства личности.

Контрольные вопросы и задания

Введение в проблему

1. Что такое девиантное поведение?

2. Моральная норма, мораль и нравственность: основное различие.

3. Охарактеризуйте правовые, этнические и религиозные нормы поведения.

4. Возрастная норма поведения: качественный и количественный подходы к определению возрастных норм поведения и развития.

5. Какие научные дисциплины и в каком аспекте изучают девиантное поведение?

6. Что такое делинквентное поведение? Как соотносятся девиантное и делинквентное поведение?

7. Что такое профилактика и реабилитация девиантного поведения?

8. Какими профессиональными компетенциями должен владеть практический психолог, осуществляющий профилактику и реабилитацию девиантного поведения?

Виды девиантного поведения

1. Что такое зависимость?

2. Какие виды зависимости вы знаете?

3. Какие стадии развития химической зависимости вы знаете?

4. Какие причины обусловливают прием наркотиков подростками?

5. Какие особенности поведения наблюдаются у подростков, начавших принимать наркотики?

6. Что такое созависимость?

7. Какие свойства характеризуют созависимые личности?

8. Как формируется созависимая личность?

9. Что такое интернет-зависимость?

10. Какие типы интернет-зависимости выделила К. Янг?

11. Как специалисты в области психотерапии игровой зависимости отличают интернет-зависимость от игромании?

12. Что такое агрессивность? Как она проявляется?

13. Какие виды агрессивного поведения вы знаете?

14. Как Эрик Фромм характеризует биологически адаптивную доброкачественную и неадаптивную злокачественную агрессивность?

15. Каких взглядов на формирование садистической личности придерживается Эрик Фромм?

16. Какие подходы к пониманию проблемы виктимизации личности вы знаете?

17. Что такое буллинг?

18. Поведение жертвы, агрессора и коллектива в ситуации буллинга (И. С. Кон).

19. Что такое выученная беспомощность?

20. Что такое депрессия? Виды депрессий.

21. Какие причины вызывают депрессии у подростков?

22. Что такое одиночество? Охарактеризуйте феномен одиночества у подростков.

23. Что такое суицидальное поведение?

24. Какие виды суицидов вы знаете?

25. Что такое бродяжничество? Охарактеризуйте особенности бродяжничающих подростков.

26. Какие причины обусловливают воровство в подростковом возрасте?

27. Какие причины обусловливают лживость подростков?