Читаем Дневник длиною в жизнь. История одной судьбы, в которой две войны и много мира. 1916–1991 полностью

Все утро я пробегала по лавкам. Перед обедом к нам пришел дядя Митрофан, и мы обедали все вместе. После обеда я и мама пошли в школу. Мама пошла затем, чтобы узнать, нельзя ли Валю принять в эту школу, но ей сказали, что второй класс уже переполнен, и она пошла домой. В этот день учительница задала нам учить стихотворение, и когда мы переписали его в тетрадь, она велела нарисовать картинку. Стихотворение называется «Красный пахарь». Дома я все время писала по немецкому языку и переписывала это стихотворение. Заучила я его уже в постели, когда ложилась спать.

12 сентября, пятница

Утром я писала, а потом рисовала. В школе мы не занимались, потому что было общее собрание. На собрании говорилось о предстоящих собраниях, о покупке разных учебников и о школьном кооперативе. Потом нам сказали, что школа выпишет еженедельную газету «Радио» и что желающие могут подписаться на эту газету, для чего надо внести по 25 коп. с носа. После собрания мы пошли домой. Дома мне нечего было делать, и я гуляла, а вечером писала по немецкому языку и переводила.

13 сентября, суббота

Погода утром была очень хорошая и ясная. Мама мыла пол, а я заучивала немецкие слова. В школе на первом уроке у нас была учительница по русскому языку, и мы писали небольшой отрывок из романа «Голый год». На втором уроке у нас было пение, и мы пели революционные песни. После уроков приходила учительница с подписным листом на газету, но я не подписалась. Дома я ничего не делала и прямо пошла с Шариком играть на бульвар. Вечером я писала и рисовала.

14 сентября, воскресенье

Погода была ясная и теплая. Утром я, Валя, Лена и Надя ходили на Нарышкинский бульвар и набрали там много кленовых листьев. Идя домой по своему бульвару, мы видели, как вели одного волка и двух охотничьих собак. За волком шло очень много народа, а всех больше ребятишек.

После обеда мама и папа пошли к дяде Митрофану и пришли уже поздно.

15 сентября, понедельник

В этот день мама ходила с Валей в школу. В школе ей сказали, чтобы она приходила во вторник и приносила тетрадку и карандаш. До обеда я переписывала рассказ, который мы писали в классе. В школе у нас было три урока: русский, арифметика, а потом был Алексей Николаевич, и мы вели с ним беседу. Он спрашивал нас, что означают слова «орошение», «овраг» и «холм». Потом он объяснил нам, что означают слова «искусственное» и «естественное».

Вечером мама и папа уходили на собрание, а я и Валя позвали к себе Лену, и было очень весело. Когда Лена ушла, я рисовала.

16 сентября, вторник

В этот день Валя ходила в школу. Придя из школы, Валя стала рассказывать, что она там делала. Она сказала, что нужно купить книгу «Красная Зорька» и задачник. Потом она писала, как провела лето. В два часа я пошла в школу. Из школы я пришла в шесть часов, и за книгами идти было уже поздно. Вечером мама скроила мне коричневое платье.

17 сентября, среда

Утром я ходила покупать книги для Вали. После обеда я пошла в школу. Первым уроком у нас был немецкий, читали все подряд, и я тоже читала. После уроков у нас было собрание. На собрании была также пятая группа «Б». Выбирали старост из обеих групп, а затем по одному из каждой группы в школьный совет. После собрания нас отпустили домой. Вечером мне нечего было делать, и я гуляла во дворе, пока не пошел дождь.

18 сентября, четверг

Когда я уходила в школу, то мама сняла с меня мерку, чтобы шить платье. В школу я пришла, как и всегда, очень рано. На первом уроке у нас был русский язык, на втором был учитель пения, а на третьем была гимнастика. Учитель гимнастики сказал, чтобы у всех были туфли и шаровары. После гимнастики мы пошли домой. Когда я пришла домой, то папы дома не было. К нам приходил дядя Борис, и они ушли в пивную. Весь вечер я читала по-немецки уже по своей книге, которую я купила утром за рубль, так как в магазинах такой книги не было. Папа пришел в 10 часов, и мама его ругала. Папа сказал, что из пивной они пошли в театр и потому были так долго.

19 сентября, пятница

Утром я делала уроки, а потом пошла в школу. На уроке Алексей Иванович рассказывал про хевсуров, которых он видел на Кавказских горах. Он рассказывал нам про их жизнь, обычаи и описал нам их наружность. В перемену мы играли в салочки, и было очень весело. После уроков я не пошла домой, а пошла с одной девочкой в магазин за тетрадками. Дома мне нечего было делать, и я пошла с папой смотреть картины на Театральную площадь. Там шла картина «Бедняку впрок, а кулаку в бок». Домой мы пришли поздно и, поужинав, легли спать.

20 сентября, суббота

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих гениев
100 великих гениев

Существует много определений гениальности. Например, Ньютон полагал, что гениальность – это терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении. Гёте считал, что отличительная черта гениальности – умение духа распознать, что ему на пользу. Кант говорил, что гениальность – это талант изобретения того, чему нельзя научиться. То есть гению дано открыть нечто неведомое. Автор книги Р.К. Баландин попытался дать свое определение гениальности и составить свой рассказ о наиболее прославленных гениях человечества.Принцип классификации в книге простой – персоналии располагаются по роду занятий (особо выделены универсальные гении). Автор рассматривает достижения великих созидателей, прежде всего, в сфере религии, философии, искусства, литературы и науки, то есть в тех областях духа, где наиболее полно проявились их творческие способности. Раздел «Неведомый гений» призван показать, как много замечательных творцов остаются безымянными и как мало нам известно о них.

Рудольф Константинович Баландин

Биографии и Мемуары
Айвазовский
Айвазовский

Иван Константинович Айвазовский — всемирно известный маринист, представитель «золотого века» отечественной культуры, один из немногих художников России, снискавший громкую мировую славу. Автор около шести тысяч произведений, участник более ста двадцати выставок, кавалер многих российских и иностранных орденов, он находил время и для обширной общественной, просветительской, благотворительной деятельности. Путешествия по странам Западной Европы, поездки в Турцию и на Кавказ стали важными вехами его творческого пути, но все же вдохновение он черпал прежде всего в родной Феодосии. Творческие замыслы, вдохновение, душевный отдых и стремление к новым свершениям даровало ему Черное море, которому он посвятил свой талант. Две стихии — морская и живописная — воспринимались им нераздельно, как неизменный исток творчества, сопутствовали его жизненному пути, его разочарованиям и успехам, бурям и штилям, сопровождая стремление истинного художника — служить Искусству и Отечеству.

Екатерина Александровна Скоробогачева , Екатерина Скоробогачева , Лев Арнольдович Вагнер , Надежда Семеновна Григорович , Юлия Игоревна Андреева

Биографии и Мемуары / Искусство и Дизайн / Документальное