Читаем Дневник начинающего отца полностью

Возвращаясь к приемникам, то они имеют отличие лишь в «приемном отделении», назовем его так, а крепится это чудо инженерной мысли на причинное место специальной липкой поверхностью. М. эта штука даже понравилась, и она специально сжимала пакетик ногами, т.к. он забавно шуршал. Я со своей стороны сделал все: предложил даже свой материал, чтобы не мучать ребенка. На что получил решительный отказ, мол, врачи не поймут, если в ходе анализов выяснится, что ребенок ел пельмени и пил виски. Кстати, по дороге в клинику меня на такси даже забросили на работу. Погода сегодня просто дивная. Очень солнечный и ясный день. По результатам анализов выяснили, что дело не в еде. Так что, шершавая кожа у нее от чего-то другого. Будем значит мазать. А еще будем скоро делать прививки. Вот будучи в клинике навели справки и уточнили их наличие.

16/02 Заметил одну интересную особенность. Часто бывают ситуации, когда М. кричит не по делу (т.е. белье чистое, желудок полон еды и довольно урчит, не жарко и не холодно и т.д.) и можно довольно просто нивелировать её наезды. Достаточно хорошенько её “загрузить” и она тогда перестает ругаться. Например, в 8:45 она решила устроить истерику, мол, устала я за день, да и вообще скоро есть. Я сразу же обрушил на ребенка словарный поток, апеллируя к юридической составляющей проблемы.

«М., вот ты сейчас кричишь, но кричишь совершенно не по делу. Пожалуйста, отрази все свои претензии на бумаге и оставь в канцелярии. Я просто ума не приложу, почему ты возмущаешься. У нас с тобой договор – в 9 ужин, а до этого водные процедуры. Сейчас 8:45, все твои претензии не подкреплены ничем. Учи матчасть и впредь отталкивайся от буквы закона». Ребенок сразу успокаивается и ведет себя спокойно. Законопослушная гражданочка. Правильно, мы же в правовом государстве живем. Типа.



Я гуманен, и не тестирую продукцию на животных… только на себе.

***

Последние пару недель проблемы с купанием. Если раньше ей было любопытно, то сейчас практически сразу начинает возмущаться. Мы долго ломали голову над решением, а ведь ответ всплыл и был на поверхности, мы просто брезговали до него дотрагиваться. А. догадалась, что дело, скорее всего в глубине ванной. При полном наборе по самые края она не доставала кончиками пальцев до дна. Видимо её это пугало. Убрав воды до половины, ребенок практически сразу стал рассекать водную гладь и смеяться.


17/02

В этот день у А. праздник, она едет в парикмахерскую. Пока она бегает с высунутым языком, т.к. уже опаздывает, я укачиваю малышку. Благо, она практически сразу уснула богатырским сном. А еще сегодня у нас гости.

Большие планы. Нужно много сил.

Эта единственная поездка запустила целую цепь событий.

А именно:

А. едет с М.;

М. остается у родителей А.;

Кроме мамы там будет Лариса, которая взяла под это дело отгул;

Я тоже взял отгул, дабы в тишине попробовать перенести свой сайт на более быстрый хостинг. Точнее – на хоть какой-то, не лежащий по полдня в оффлайне;

После парикмахерской по дороге к своей маме А. заберет семейство Маслечкиных (Таня + Вова + одна уже очень взрослая, с её слов женщина, Зоряна), и поедет к нам.

Стрижка мне понравилась, а главное, я её заметил. Я такой внимательный муж, что прямо страшно.

16:30

Все приехали. Также прибыл курьер с доставкой тайской пищи + другой, но уже с пиццей. М. все время сидела у А. на руках и неодобрительно следила за вакханалией: поглощением вредной пищи и всеобщим веселье, в котором она пока не может участвовать.

19:20

Зоряна всячески меня эксплуатирует:

Побегай за мной;

Пошли, сделаешь мне то и то (с приставкой «тебе будет весело») и т.д. Манипулятор маленький. Всего три с половиной года. Что же будет дальше?

Кстати у меня в наличии имеется маска коня, в прошлый раз её она очень улыбнула. Вот я и сейчас решил порадовать ребенка. Сидит значит Зоряна и что-то рассказывает, как вдруг из-за поворота на карачках выползаю я, при этом благородно бью импровизированным копытом по паркету. За всеобщим хохотом истинную реакцию ребенка я услышать не смог и ретировался обратно в коридор, где голову коня положил на полку. Затем, спустя долю секунды, вышел, как ни в чем не бывало, обратно к гостям, при этом уткнувшись в телефон. Я оторвал глаза от экрана и недоуменно взглянул на улыбающиеся лица и пошел дальше.

Зоряна некоторое время помешкалась и все-таки решила проверить, что там с лошадкой. А там, в темноте коридора, одев на голову лошадиную маску, коварный я наивно поджидал уже дитя. Сказать, что она испугалась – ничего не сказать. Девочка в истерике убежала и долго плакала. После взяв в себя в руки, она подошла ко мне и взяв за обе руки, очень серьезно меня отчитала.

– Я запрещаю тебе становиться лошадкой. Мне это не нравится! Больше так не делай!

И я, так как еще не полностью израсходовал свой кредит доверия, то получил второй шанс. Пришлось под её строгим надзором нести маску в комнату, где мы вместе её заперли в ящике. Весь оставшийся вечер она не спускала с меня глаз, и по возможности держав за руку приговаривала:

– Папа, ты куда. Не уходи.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука