Читаем Дневник начинающего отца полностью

Так и сделали, а пока А. гуляла по морозным улицам, мы с ребенком смотрели фильм «Сынок» с Виктором Сухоруковым. Этот актер мне очень импонирует. Фильм не скажу, что прямо гениальный какой-то. Он про обычную жизнь. Может именно поэтому М. под него и уснула богатырским сном. Мне в целом картинка понравилась, но смотреть второй раз я не буду. На очереди «Дурак». К списку не хватает только Левиафана, но его я уже смотрел.

А напоследок. Маша сегодня пробовала яблоко. Ну как пробовала, лизнула. Очень понравилось. Ну, дык, не хухры-мухры же! Не жалкие ранетки, а настоящий Голден!

09/02

Я сломал бутылочку. Ну, на самом деле не я, а резкий перепад температуры. «Заколотил» я смесь, залил кипяток до отметки в 150 мл., потряс этот шейкер, залил в специальную емкость для охлаждения холодной воды и загрузил в нее стынуть бутылочку. Через пару минут зашел на кухню и увидел, что бутылочка сломалась: её поверхность была частично деформирована, как у пластиковой бутылки после непродолжительного «копчения» над костром. А. сказала, что выкидывать не будем, но и кормить с нее не сможем. Цитирую:

«Пойдет на лето, компоты всякие носить».

10/02

Приехало к нам новое устройство для ребенка – игровой развивающий центр. А еще его называют фитнес-пианино. М. пока не оценила. Что и неудивительно, т.к. ей не худеть на фитнесе надо, а наоборот набирать вес. Раз я заговорил про вес, то в тему будет сказать, что сегодня мы взвешивались. 4950 грамм.



Подключаюсь в Матрицу. Нео, будь готов выдернуть меня оттуда…

11/02

В половине четвертого утра слышу какую-то возню. Титаническим усилием воли приоткрываю шторку глаз: вижу А., вижу М. у нее на руках. Зевнул и закрыл глаза. Спустя момент меня вновь настойчиво трясут. Вижу А., вижу М. у нее на руках. Ничего нового. Да, я вас знаю. Та, что побольше – моя жена, а та, что у нее на руках – дочь. Мое почтение и я опять закрыл глаза в надежде уснуть. Однако, спустя мгновение, я был бессовестно разбужен в третий раз. На сей раз М. держала уже не просто сонная, а и слегка нервная А. И тут до меня дошло, что от меня что-то хотят. Все обошлось без поножовщины. Ребенок был накормлен, а мы легли спать.

***

Сегодня девушки мотались в гости. На полтора часа в дозор заступила мама А. М. очень хотела уснуть, но что-то не складывалось, и она периодически похныкивала. А. тем временем состыковалась с Таней, и они пошли на маникюр. Розовый лак закончился, но был сиреневый, чему я несказанно рад. Сразу запахло сиренью и стало по-летнему тепло на душе.


11/02

Как же мы сегодня выспались! М. проснулась первый раз в пять, затем уже около девяти. Сегодня планировали знакомство с прапрадедом «ВыПе» (от Виктора Петровича). Создание этого прозвища я приписываю себе, но злые языки твердят, что это не совсем так. В любом случае, даже мама иногда в обращении к нему вместо «папы» говорит «ВыПе» и никто не обижается.

Ну, а говоря о запланированной поездке, то он на старости лет стал жутко пугливым и мнимым. По его словам, он частенько не может уснуть, волнуясь за кого-то из нас: на улице такой гололед, таксисты стали грабить, а в маршрутках гуляет свиной грипп!

«Мишка, ты у меня самый уязвимый».

Часто мне говорит эту фразу. Так и не понял, почему я. Сам то я себя привык считать философом по жизни. Как там было на эту тему у Гюго…?

«Будь философом. Быть мудрым – значит быть неуязвимым».

Не сложилось в этот раз. Договорились, что приедем к нему уже в апреле, в аккурат на его День рождения. Да будет так.

Тщетность бытия – когда нет зубов для жевания бутербродика

***

Работаю. Набираю очередную статью, А. пришла с малой. Малявка смотрит-смотрит на меня и начинает лыбится. Она целый день сегодня смеется. И в какой-то момент она выдает необычное слово уж больно напоминающее нацистское приветствие.

«Хайль!» – восклицает трехмесячная девочка, и делает очень серьезное лицо. Я в отместку спрашиваю:

«Что, арийское братство, превосходство белой расы и все из этой же оперы?».

На что уголки рта ребенка растягиваются в зловещей ухмылке. Я смотрю на А. и прискорбно подвожу черту: воспитываем нациста.

13/02

Сегодняшний день не из простых: плановое посещение педиатра, плюс еще запланированы гости. Ну и оставим место для форс-мажоров, куда же без них?

Побывали у педиатра, разом сделали и нейросонографию. Писать это слово – проще чем сказать. Первые раз десять я его произносил примерно, как школьник на Spelling bee: Нейро-Соно-Граф-И-Я. За этим сложным словом прячется не менее сложная штука – УЗИ головы, шутка ли. Дело серьезное. Особенно, учитывая падение, для успокоения души не помешало еще раз услышать, что все нормально. На всякий зашли еще и к неврологу. Все ОК. Рекомендовал делать определенный массаж, но без фанатизма.

А еще М. взвесилась и измеряла свой рост: 5 040 грамм при росте в 59 см. В принципе замечаний кроме сильного шелушения кожи нет.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука