Дневники приемной матери ребенка из детского дома

Моя дочь продолжала меня удивлять. В качестве домашнего творческого задания по русскому языку ей задали написать рассказ по картинке. Проверяю то, что написала дочь. Обсуждаем ошибки. А ощущение неправильности меня не покидает, и я не пойму, в чем дело. Смотрю на картинку. Читаю рассказ. И мне становится очень смешно. На картинке мальчик лет одиннадцати помогает двум маленьким девочкам надеть лыжи – моя дочь написала, что девочка Маша помогает двум маленьким сестричкам надеть лыжи. На этой же картинке нарисовано, что мальчик лет семи катает на качелях девочку – моя дочь пишет, что старшая сестра Оля катает на качелях Леночку. И так еще два раза. Везде, где на картинке мальчики помогают девочкам, в рассказе моей дочери помощницами выступают девочки.

Я спрашиваю у нее: почему так? Дочка совершенно искренне и убежденно сообщает мне, что художник и автор этого учебника наврали, потому что нарисовали неправду – мальчики все до одного ленивы и никогда не совершают того, что на картинке нарисовано. А она, моя дочь, решила восстановить справедливость и написала все правильно, так, как действительно бывает в жизни.

Все мои разговоры о том, что если у нее в жизни так не было, то это совсем не значит, что этого не может быть в принципе, прошли впустую. Дочь смотрела на меня зло и высокомерно. У меня было такое ощущение, что еще чуть-чуть, и она бы меня спросила, а что хорошего сделали мужчины для меня в моей жизни? И где они, кстати говоря, такие добрые и отзывчивые? Да, возможно, я что-то не так сделала, что мне они в жизни не повстречались. Но позиции наши были диаметрально противоположны. Несмотря на то что я жила одна с дочерью и моя семейная жизнь развалилась, я точно знала, что мужчины бывают и трудолюбивые, и добрые, и отзывчивые, и еще много какие положительные. А моя дочь была твердо убеждена, что все мальчики – ленивы и не способны на помощь, поддержку, внимание. Ей такие в жизни не встретились, значит, нет их и не будет. Что тут скажешь? Логично! И никакие слова в защиту мальчишек на мою дочь не действовали. В сердце моей доченьки была только злость на всех мальчишек на свете. Да и глупо надеяться, что в детском доме такие сложнейшие человеческие чувства, как любовь, доверие, уважение, смогут сформироваться без уродливых искажений и агрессивно-манипулятивных моделей поведения.

День защитника Отечества

Но что-то же надо было делать! Я чувствовала, что мои отношения с дочкой каким-то глубоким образом зависят от отношения моей дочери к мальчикам. Потому что в нашей домашней жизни постоянно проскакивали такие фразы: «Да что тебя слушать, ты разве папа?». С одной стороны, как я уже объясняла, моя дочь ни во что не ставила мальчишек из своего класса. После драки отношения не улучшились. Но с другой стороны, у моей дочери были кавказские корни, а значит, в ней было заложено уважительное отношение к мужчине, поскольку главой кавказской семьи является отец! Как и любой семьи, согласно идее об иерархии. Ну и ситуация, скажу я вам…

Я стала серьезно размышлять: а можно ли в семье, состоящей из одних женщин, воспитать уважительное отношение к мужчинам? В поисках вразумительного ответа я попала в тупик и поняла, что мужчину в принципе пока надо оставить в покое, подождет моя доченька с отцом – главой семейства, а сейчас надо браться за мальчиков из ее класса. Я стала думать, как же моей дочке подружиться с мальчишками или хотя бы более спокойно к ним относиться, без злобы и агрессии. А тут и февраль пришел.

В классе решили для мальчиков в честь Дня защитника Отечества устроить концерт. Каждая девочка должна была выступить на сцене: или стихи прочитать, или танец станцевать, в общем, себя показать. Мы с дочерью стали обсуждать, чем бы порадовать парней, чтобы и дочке не опозориться на сцене, и всем остальным, кто в зрительном зале, интересно стало. Выступать с песней про дельфиненка я запретила сразу. Танцевать она не умела. И я придумала загадывать загадки со сцены. А загадки не простые, все загадки для мальчишек. В интернете я искала несколько дней и нашла около двадцати загадок. Разбила их на два типа: «про войнушку» и «про хозяйство». Дочь была в восторге. Она считала, что такие загадки никто из мальчишек и разгадать-то не сможет. И вообще, что с них взять! Я смотрела да посмеивалась. Лично я была высокого мнения об умственных способностях мальчишек из ее класса. Поэтому и выбирала загадки позаковыристее. Дочь выучила загадки наизусть, подготовила шпаргалку на всякий случай. Мы с ней потренировались дома выходить на сцену, смотреть в глаза зрителям, обращаться с загадками к залу, а не к полу или потолку, не вертеть при этом головой, ногой, рукой… Короче, тренировались долго. Волнения было не избежать, учитывая скудный опыт моей дочери в сольных выступлениях на большой сцене актового зала школы, но крупные детали выступления мы отрепетировали. Свое выступление дочь держала в секрете от одноклассников, хотя подготовка девочек к предстоящему празднику шла открыто и очень дружелюбно.