Читаем Дочковедение для пап полностью

Девочки больше способны говорить о своих чувствах, потому что соответствующие центры в их мозге соединены лучше, чем у мальчиков, и с гораздо более раннего возраста

Во-о-от, это уже самая настоящая первосортная псевдо-нейро-сексо-дребедень. Как всегда бывает в таких случаях, она звучит фантастически и в ней хватает умных слов, чтобы она выглядела похожей на то, что Альберт Эйнштейн мог вырезать на стене в мужском туалете Института перспективных исследований. Если бы этот выдающийся ученый попытался написать скабрезный лимерик, у него, вероятно, получилось бы как раз что-то в таком роде.

Одна из причин, по которой это утверждение оставляет впечатление научной подкованности, состоит в том, что девочки действительно чаще говорят о своих чувствах, чем парни, так что все, что вам остается сделать, это приправить его капелькой нейробиологии – и вы получите продукт, который журналисты и «специалисты по воспитанию» будут с удовольствием пережевывать до бесконечности.

Впрочем, я надеюсь, что к этому моменту подобная информация уже вызывает у вас автоматическую реакцию «ага, как же». Итак, как же обстоит дело в действительности? Это утверждение – вместе с его многочисленными вариациями – восходит к исследованию, проведенному в 2001 году на группе из 19 детей в возрасте от 9 до 17 лет[24]. Главным образом внимание ученых было направлено на определение уровня коммуникации между двумя важными отделами головного мозга: префронтальной корой и миндалевидным телом. Их интересовали именно эти участки мозга, поскольку миндалевидное тело является основным отделом, «производящим» эмоции, а префронтальная кора – то самое место, где мы структурируем и интерпретируем информацию, поступающую от миндалевидного тела. Это немного похоже на то, как если бы миндалевидное тело и префронтальная кора договаривались о том, что именно мы чувствуем и почему.

Говоря упрощенно, если эти два участка вашего мозга не смогут договориться друг с другом относительно того, что вы чувствуете, то и вы не сможете рассказать о своих чувствах кому-либо другому. На самом деле все обстоит гораздо сложнее, но именно на этом строится логика утверждений, выдвигаемых адептами сексуальной псевдопсихологии.

Выводы, сделанные авторами первоначального исследования, гласили, что, по всей видимости, существует значимая статистическая разница между развитием этих связей у мальчиков и у девочек. Для вас как отцов дочерей должно быть приятным известие, что у девочек взаимосвязь между двумя отделами головного мозга оказалась развита значительно сильнее и проявлялась значительно раньше, чем у мальчиков. Единственная проблема (точнее, в действительности проблем было несколько, в чем вы можете самостоятельно убедиться, но здесь я остановлюсь только на этой) заключалась в том, что выводы были сделаны на основе наблюдений всего лишь за девятнадцатью детьми[25]. По научным меркам это ничтожно маленькая цифра, что вызывает серьезные вопросы относительно того, насколько эти результаты применимы к более широким группам и тем более ко всем девочкам и мальчикам в целом. Собственно, авторы исследования особо подчеркнули этот момент в своей официальной научной публикации, но это не помешало множеству «специалистов» делать всевозможные далеко идущие, до нелепости натянутые утверждения относительно того, что это значит.

Девочки говорят больше, чем мальчики

Казалось бы, уж это-то должно быть правдой. Ведь это же действительно так, верно? Многие мужчины пребывают во власти убеждения, что женщины говорят больше, чем они. Это выступает предметом множества шуток в комедиях и заставляет многих мужей – да и отцов, если на то пошло, – страдальчески закатывать глаза.

Для нас очевидно, что женщины говорят гораздо больше, чем мы.

Вот только это не так.

«Вы серьезно?»

Абсолютно. Если вы отложите шуточки и попытаетесь найти серьезные научные материалы, подтверждающие это предположение, то быстро обнаружите, что их не так уж много. И напротив, имело место исследование доктора Маттиаса Меля[26], психолога из Аризонского университета, который выдал 400 респондентам мужского и женского пола диктофоны, автоматически включавшиеся на звук голоса, и затем подсчитал количество слов, произнесенных каждым участником эксперимента на протяжении дня.

«И что же он обнаружил?»

Оно оказалось примерно одинаковым.

«Вы шутите?»

Ничуть.

«Вы хотите сказать – примерно одинаковым, но женщины все же говорили немного больше? Или просто одинаковым?»

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Почему дети лгут?
Почему дети лгут?

Столкнувшись с реальными трудностями в воспитании собственных детей, Пол Экман, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Франциско, всемирно известный специалист по проблемам лжи и человеческого общения, был вынужден переоценить свои научные достижения. Советы ученого, опытного психолога и любящего отца наверняка окажутся полезными родителям, педагогам, всем тем, кто заинтересован в укреплении нравственных основ нашего общества. Глубокий анализ мотивов, побуждающих ребенка лгать, позволит родителям помочь ему стать правдивым.Несколько глав книги принадлежат жене и сыну — Мэри Энн Мэйсон Экман и Тому Экману. Это семейная книга, написанная семьей и для семьи.

Екатерина Марковна Орлова , Пол Экман

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Детская психология / Образование и наука
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг