Читаем Дочковедение для пап полностью

44. R. F. McGivern et al. (2002). Cognitive efficiency on a match to a simple task decreases at the onset of puberty in children. Brain and Cognition 50(1), 73–89.

45. S. J. Blakemore (2007). Brain development during adolescence. Education Review 20(1), 82–90.

46. Laurence Steinberg (2005). Cognitive and affective development in adolescence. Trends in Cognitive Neuroscience 9(2), 69–74.

47. L. D. Steinberg (2007). Risk taking in adolescence: new perspectives from brain and behavioral science. Current Directions in Psychological Science 16(2), 55–59.

48. L. Magdol et al. (1997). Gender differences in partner violence in a birth cohort of 21-year-olds: bridging the gap between clinical and epidemiological approaches. Journal of Consulting and Clinical Psychology 65(1), 68–78.

49. D. M. Fergusson et al. (2008). Developmental antecedents of interpartner violence in a New Zealand birth cohort. Journal of Family Violence 23, 737–753.

50. Katherine P. Luke (2008). Are girls really becoming more violent? A critical analysis. Affilia 23(1), 38–50.

51. Christie Barron and Dany Lacombe (2005). Moral panic and the nasty girl. Canadian Review of Sociology and Anthropology 42(1), 51–69.

52. A. L. May et al. (2006). Parent-adolescent relationships and the development of weight concerns from early to late adolescence. International Journal of Eating Disorders 39(8), 729–740.

53. Lien Goossens et al. (2009). Prevalence and characteristics of binge eating in an adolescent community sample. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 38(3), 342–353.

54. C. Sancho et al. (2007). Epidemiology of eating disorders: A two years follow up in an early adolescent school population. European Child and Adolescent Psychiatry 16, 495–504.

55. J. J. Thomas et al. (2009). The relationship between eating disorders not otherwise specified (EDNOS) and officially recognized eating disorders: meta-analysis and implications for DSM. Psychological Bulletin 135(3), 407–433.

56. Yael Latzer et al. (2009). Marital and parent-child relationships in families with daughters who have eating disorders. Journal of Family Issues 30(9), 1201–1220. A.L. May et al. (2006). Parent-adolescent relationships and the development of weight concerns from early to late adolescence. International Journal of Eating Disorders 39(8), 729–740.

57. Ciara McEwen and Eirini Flouri (2009). Fathers’ parenting, adverse life events, and adolescents’ emotional and eating disorder symptoms: the role of emotion regulation. European Journal of Child and Adolescent Psychiatry 18(4), 206–216.

58. W. S. Agras et al. (2007). Childhood risk factors for thin body preoccupation and social pressure to be thin. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 46(2), 171–178.

59. R. Rodgers and H. Chabrol (2009). Parental attitudes, body image disturbance and disordered eating amongst adolescents and young adults: a review. European Eating Disorders Review 17(2), 137–151.

60. W. S. Agras and A.H. Robinson (2008). Forty years of progress in the treatment of eating disorders. Nordic Journal of Psychiatry 62 Suppl. 47, 19–24.

61. N. K. Eberhart et al. (2006). Understanding the sex difference in vulnerability to adolescent depression: an examination of child and parent characteristics. Journal of Abnormal Child Psychology 34(4), 495–508.

62. E. Karevold et al. (2009). Predictors and pathways from infancy to symptoms of anxiety and depression in early adolescence. Developmental Psychology 45(4), 1051–1060.

63. P. J. Tully et al. (2009). The structure of anxiety and depression in a normative sample of younger and older Australian adolescents. Journal of Abnormal Child Psychology 37(5), 717–726.

64. M. V. Snyman et al. (2003). Young adolescent girls’ experience of non-clinical depression. Education 124(2), 269–288.

65. A. Sourander et al. (2006). Early predictors of deliberate self-harm among adolescents: a prospective follow-up study from age 3 to age 15. Journal of Affective Disorders 93(1–3), 87–96.

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Почему дети лгут?
Почему дети лгут?

Столкнувшись с реальными трудностями в воспитании собственных детей, Пол Экман, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Франциско, всемирно известный специалист по проблемам лжи и человеческого общения, был вынужден переоценить свои научные достижения. Советы ученого, опытного психолога и любящего отца наверняка окажутся полезными родителям, педагогам, всем тем, кто заинтересован в укреплении нравственных основ нашего общества. Глубокий анализ мотивов, побуждающих ребенка лгать, позволит родителям помочь ему стать правдивым.Несколько глав книги принадлежат жене и сыну — Мэри Энн Мэйсон Экман и Тому Экману. Это семейная книга, написанная семьей и для семьи.

Екатерина Марковна Орлова , Пол Экман

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Детская психология / Образование и наука
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг