В первый день Венди подписала дневник и указала на полях: «Посмотрите мою записку». При встрече учитель выглядел озадаченным, но согласился попробовать. Нора продолжала показывать дневник матери – как способ поговорить о том, что произошло за день. Никто не подписывал дневник. Цель, которой добиваются многие учителя, – заполнение пробела между домом и школой и связь между учителем и родителями, – была достигнута.
Защищайте своего ребенка
Бороться против системы непросто. Это переводит воспитание детей на новый уровень и может поставить под сомнение наши собственные убеждения.
Но если вы «просто смиритесь», то усложните задачу
Сомнения – это естественно. Требуется огромное мужество, чтобы сказать о том, что вас беспокоит. Расслабьтесь. Помните, что вы всего лишь говорите с одним человеком – скорее всего, милым человеком, который любит свою профессию учителя и уже заботится о вашем ребенке.
Что будет?
Этого вы не узнаете, пока не попробуете. Проявите уважение. Будьте откровенными. Пусть учитель знает, что вы хотите помочь в обучении своего ребенка. Большинству учителей приятно узнать, что родителям не безразлично и они участвуют в образовательном процессе.
Голос одного родителя может принести пользу всему классу. Когда Джули, мама третьеклассника, поделилась своими сомнениями по поводу родительских подписей, учитель изменил подход и больше не требовал их.
Будьте готовы, что ваши слова вызовут удивление, поскольку такие идеи могут быть новыми для учителя. Возможно, такого разговора учитель не ожидал. Пощадите его чувства. Скажите: «Я знаю, что так принято, но у меня есть сомнения». Или: «Мы пытаемся вырастить самостоятельного ребенка. Мне кажется, это требование вступает в противоречие с тем, как мы воспитываем Софи, и с нашим семейным укладом». Если вы боитесь, что не сможете четко изложить свои соображения, запишите их на бумаге, а потом договоритесь о встрече.
Вежливость с учителями прекрасно помогала нам все годы, пока мой сын учился в начальной школе. «Верьте мне», – говорила я и рассказывала о таких семейных ценностях, как доверие и внутренняя мотивация. Майлз заполнял дневник, а я его читала, но дома ни он, ни я его не подписывали. Учителя знали, что я в курсе дел сына. Как они сами объясняли, их цель – участие родителей и коммуникация, и эта цель была достигнута.
Если учитель готов попробовать, вы оба должны точно сформулировать свои ожидания. Например: «Я хочу, чтобы Софи каждую неделю выучивала правописание заданных слов»; «Я хочу, чтобы Софи подписывала дневник своим именем, а не моим».
Вы можете столкнуться с учителем, который решительно не согласен с вашей точкой зрения. Не торопитесь. Независимо от того, подписываете вы дневник или нет, поделитесь своими взглядами на ответственность ученика и с учителем, и с ребенком. Пример уважительного несогласия – это еще один важный жизненный навык.
Не молчите, если родительские подписи вас беспокоят. Возможно, ваш голос будет первым – но уж точно не последним. Иногда нужно посеять семена, и они прорастут.