Домашние задания – это вредно! И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей

Дети – не взрослые

Велико искушение заставить ребенка, чтобы он «ничего не пропустил». Но вынужденное участие в групповых действиях не гарантирует, что он учится. Невозможно учиться, не чувствуя себя в безопасности. Если ребенок не присоединяется к группе, не волнуйтесь. Пока его действия не мешают другим, пусть наблюдает со стороны. Уважайте ребенка, прислушивайтесь к его чувствам и страхам. Если для него делают исключение, это не значит, что он какой-то «особенный». Нужно уважать потребности каждого. Все люди разные, и при взаимодействии с ними следует учитывать их особенности – это справедливо.

Защитите ребенка, защитите группу

Причина того, что мы настаиваем на присоединении к группе, – страх. Наш страх. Полезно понять, чего именно мы боимся:

Она что-то пропустит в обучении.

Если ему можно, то и все остальные захотят.

Я должен держать все под контролем. Это очень трудно, когда дети заняты разным.

Если для нее сделать исключение, она может посчитать себя лучше остальных.

Так она никогда не преодолеет свои страхи.

Ребенок присоединится к группе, когда будет готов. А пока можно позволить ему оставаться в стороне. Дети имеют право не участвовать в групповых занятиях. Если ребенок не хочет делать то, что остальные, ничего страшного в этом нет – при условии, что он не мешает группе. Установите границы, чтобы защитить и группу, и каждого отдельного ребенка.

Если ребенок стоит во время чтения сказки, необходимо проявить уважение и к нему, и к группе. Начать можно с информации, указав, как влияют его действия на других: «Я знаю, что многим хочется посмотреть картинки. Когда ты стоишь, ты им мешаешь». Некоторые дети подумают: «Ой!» – и сядут. Другие все так же будут стоять или бегать. «Наверное, ты хочешь слушать сказку стоя. Отойди, пожалуйста, назад. Там тебе будет удобнее».

Возможно, групповые занятия предполагают движение. «Теперь мы танцуем. Ты можешь не танцевать, но нельзя сидеть посреди комнаты. Тебя могут случайно ударить. Сядь у окна, если не хочешь танцевать».

Ребенка не следует заставлять, но и мешать группе ему не позволено.

Установите границы, чтобы защитить и группу, и каждого отдельного ребенка.

Она пропускает важное

В детском саду Кэтлин не играла. Ее мать с отчаянием смотрела, как другие дети с удовольствием рисовали, возились в песочнице, играли в кубики и наряжались. В школе Кэтлин наблюдала за птицами и другими детьми. Но, приходя домой, девочка подробно рассказывала о том, что видела.

Маленького ребенка окружает много интересного. Одни дети активно взаимодействуют с окружающим миром, другие лучше учатся, когда внимательно наблюдают. Например, Лайам каждый день наблюдал за танцующими четырехлетними детьми. Он сидел рядом, слушал музыку, смотрел на их движения. В последний день Лайам присоединился ко всем и с удовольствием танцевал. Он был готов.

«У нас часто бывают дети, которые не поют хором, – рассказывала моя мать, сорок лет проработавшая воспитателем в детском саду. – Они просто сидят. Но, приходя домой, начинают петь, причем они знают все слова песен».

Каждый ребенок учится по-своему, и многое зависит от его настроения. Если он держится в стороне, это не значит, что он что-то пропускает; просто в данный момент ему нужно именно это.

Разберитесь со своими чувствами

Если вы только что выложили сотню долларов за музыкальные занятия, вам, возможно, не нравится, что ребенок просто сидит и отказывается присоединяться к группе. «Давай, – думаете вы. – Я же за это плачу. Делай что-нибудь!» Подобные чувства могут быть очень сильны. Но вы должны помнить, что день на день не приходится, а дети учатся по-разному. Во многих случаях ребенок, который «просто смотрит», обучается оптимальным для себя способом. Ребенок, которому не сидится на месте, может все запомнить. Будьте готовы к этому и не ждите стопроцентного участия в групповых занятиях.

Даже если вам кажется, что ребенок безразличен к тому, что происходит в классе, вы должны верить, что он все усваивает – но по-своему. Возможно, он придет домой и начнет петь.

Дело не в вашем умении руководить группой