Дорога добра

Дети изображают вагоны, психолог – паровоз. Паровоз двигается ритмично, с песенкой, останавливаясь на каждой станции – у вагонов, собирая детей в поезд. Поезд ездит в разном темпе с ритмичными движениями и проговариванием звуков «чух-чух», «ту-ту-ту»: тише – медленнее, громче – быстрее. Каждый последний в поезде ребенок во время остановки спрашивает, обращаясь к ребенку, около которого остановились: «Как называется станция?» Тот отвечает (называет свое имя), и его приглашают сесть в поезд. Все вместе дают гудок к отправлению: «Ту-у-у». Одновременно выполняют движение рукой, согнутой в локте, сверху вниз.

Поезд прибывает в страну Доброта. Детей приглашают в комнату, где оборудовано место для показа сказки.

Этап 2. Повторение (мотивация).

Беседа «Милосердие».

Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).

Молодцы! Вы все ответили правильно. Я рада, что вы смогли использовать свой новый опыт в жизни.

Скажите, пожалуйста, слышали ли вы такое слово – «милосердие»? Оно состоит из двух слов. Каких? (Ответы детей).Правильно, милое сердце. Милое – значит доброе, хорошее. Милосердные люди были всегда. В старину на свои деньги они строили приюты и больницы для старых, больных, одиноких людей; детские дома для ребятишек, потерявших родителей.

Качество человека, противоположное милосердию, – жестокость. Это плохое свойство, в нем нет ни капли доброты. Жестокие люди безразличны к страданию других, они напротив, причиняют другим боль.

Есть среди нас люди с ограниченными возможностями, например инвалиды. Им нелегко жить в городе, передвигаться на инвалидной коляске, подниматься по ступеням магазинов, аптек, домов. Для инвалидов милосердные люди строят специальные пандусы. Если вы увидите инвалида на улице, постарайтесь ему помочь.

Милосердие – это фея с особыми глазами! Она видит, кому требуется помощь, кто обездолен или у кого недуг. И помогает всегда.

Этап 3. Расширение.

Сказка «Феи милосердия»2

Психолог. Ребята я хочу рассказать и показать вам сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).

Этап 4. Закрепление.

Пальчиковая гимнастика «Кулак-ребро-ладонь».

Три положения руки на плоскости стола последовательно меняют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется начала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе. Количество повторений – по 8-10 раз. При затруднениях в выполнении помогайте себе командами, произнося их вслух или про себя.

Задание «Добрые поступки».

Психолог. Ребята, я приготовила для вас картинки – добрые поступки, но они все разделились пополам и перемешались. Нам с вами нужно найти подходящие половинки и разместить их на общем листе.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? Какие качества свойственны милосердному человеку? Проявляли ли вы милосердие? Расскажите когда, по отношению к кому? (ответы детей).

Этап 6. Резюмирование.

Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.

Милосердие – деятельное сострадание к окружающим, обездоленным и страдающим. Будьте милосердны к окружающим.

Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.

Игра «Доброе животное».

Психолог. А теперь встаньте в круг и давайте поиграем в игру «Доброе животное». Возьмемся за руки и представим, что мы одно животное. Давайте прислушаемся к его дыханию. Все вместе сделаем вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Очень хорошо. Послушаем, как бьется его сердце. Тук – делаем шаг вперед, тук – шаг назад. И еще раз тук – шаг вперед, тук – шаг назад.

Спасибо всем. На этом наше занятие заканчивается. До свидания!

Занятие 3. Кнопка.

Цель.

Знакомство детей с понятием «верность».

Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, страх, интерес, счастье.

Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления.

Побуждение к проявлениям доброты в повседневной жизни.

Создание эмоционально-положительного климата в группе.

Материалы. Простые карандаши, иллюстрации к сказке, карточки к заданию «Верный друг», «Лабиринт», мягкая игрушка.

Ход занятия.

Этап 1. Ритуал «входа в сказку.

Игра «Ветерок».

Психолог. Представьте, что вы превратились в легкий ветерок Прошепчите ваше имя так, как это сделал бы ветер…Молодцы!

Этап 2. Повторение (мотивация).

Беседа «Верность».

Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).

Молодцы! Вы все ответили правильно. Я рада, что вы смогли использовать свой новый опыт в жизни.

Ребята, вы конечно слышали такое слово – «верность». Как вы объясните его значение? (ответы детей).