Дорога под солнцем

Артём не отрываясь смотрел на новую ученицу. Она казалась ему необычной, уникальной и непохожей на остальных, даже смотрела она как-то по-особенному, её взгляд был более открытым и мягким, что ли. С первого мгновения его почему-то потянуло к ней, конечно, она была первая иностранка, которую он видел в своей жизни так близко, но дело было не только в этом. Ему захотелось пообщаться с ней, дотронуться до неё, объяснить себе он это не мог. Девочка была милая и приветливая, она успела всем, кто сидел рядом, улыбнуться и произнесла пару слов с небольшим акцентом. Она сидела недалеко от Артёма, всего через две парты, и он время от времени посматривал на неё со странным и непонятным чувством. Он больше не играл, не считал «таки», но и не был занят уроком. Дана ему понравилась, чем, он ответить на этот вопрос себе не мог. Он только почувствовал, что внутри него появилось какое-то волнительное, новое ощущение. Как уже упоминалось ранее, у Артёма в силу характера сложились непростые отношения с противоположным полом, и теперь он сидел, задумчиво поглядывая на Дану, и не знал, что ему теперь делать, даже готов был расплакаться от бессилия найти какой-то ответ или решение. Ему впервые самому захотелось подойти к девочке, поговорить, познакомиться, но как? Когда он представил себе, что все будут смотреть, шушукаться, пойдут разговоры типа «посмотрите-ка, наш драчун втюрился», косые взгляды, насмешки, нет, это немыслимо, неприемлемо. Про то, чтобы задирать, толкать её, об этом даже не было и речи. До конца урока Артём думал только об этом, и когда прозвенел звонок, выведший его из тяжких раздумий, он против обыкновения стремглав лететь к выходу некоторое время сидел неподвижно и затем стал не спеша собирать свой портфель, уже когда класс заметно опустел. Только возле стола новенькой собралась группа из семи-восьми девочек, которые засыпали её вопросами, на которые Дана отвечала как могла и спрашивала их тоже со своей стороны. Вопросы были простые, типа большая ли семья, давно ли она здесь, далеко ли живёт, давно ли в Союзе, есть ли отличие в учёбе у них и у нас? О том, чтобы сейчас присоединиться к разговору, не могло быть и речи, с точки зрения Артёма, и он встал и молча вышел в холл, смотря на Дану и думая обо всём этом. На перемене он был неразговорчив, задумчив и грустен, и даже когда ребята, Савощук и Шкундяев, предложили присоединиться к игре в фантики от жвачки, то он отказался, хотя всегда с огромным удовольствием играл в неё, так же как и в пробки. Фантики, как и сами жевательные резинки, были редкостью и доставлялись в основном приезжающими из-за границы, в СССР жвачки не было. Сами фантики были очень разнообразными и имели разную стоимость по редкости. В эту игру обычно играли на ступеньках лестничного пролёта, фантики клали на ладонь, били по ступеньке, кидая его, как катапультой, целью было попасть, накрыть фантик соперника, и в случае попадания фантик забирался. Этой игрой была занята половина всех ребят в школе. Два последующих урока пролетели также в грустных мыслях, и Артём мало думал об учёбе, но в перерывах так и не подошёл к новенькой и не сделал попытки познакомиться, таким он уж был стеснительным и замкнутым мальчуганом. Последним уроком был труд, на котором девочки занимались вышиванием или кулинарией, а мальчики с железяками и деревяшками. На труде Артём наконец отвлёкся от гнетущих мыслей и занялся любимым делом, так как ему одному разрешили заниматься не по теме урока, он был занят постройкой макета корабля. Учитель труда был очень увлечённый человек и однажды показал ребятам, как он делает макет старинного парусного корабля, Артёму одному из всего класса это понравилось, и он проявил неподдельный интерес. Видно, Юрий Иванович это заметил и ему одному из всего класса разрешил делать макет парусного судна «Санта-Мария» Христофора Колумба, тогда как остальные занимались по общей программе. Макет был большой, примерно 70 сантиметров в длину и столько же в высоту, уже были сделаны корпус, мачты, реи, смотровые мостики, оставались ещё лестницы, канаты, паруса и покраска. Дело с помощью Юрия Ивановича продвигалось быстро.

– Ну вот, Артём уже может через два урока заняться покраской корабля, – сказал Юрий Иванович, обращаясь к ребятам, крутя в руках макет корабля и показывая его.