Дорогие коллеги. Как любимая работа портит нам жизнь

По словам Марку, когда она проходила стажировку во время учебы в бакалавриате, у нее и у других стажеров было ощущение, что их бросили на произвол судьбы: руководители компаний ожидали, что они сразу разберутся, что нужно делать. Стажеров почти не контролировали, не обучали, во всем приходилось разбираться самостоятельно. Такой подход прямо противоречит самой идее стажировки, которая должна давать студентам возможность обучаться в процессе работы. Марку работала в общественной организации, предоставлявшей своим клиентам услуги широкого профиля: «Мы проводили консультации по вопросам социального обеспечения, прав квартиросъемщиков и финансовой помощи. Иногда мы имели дело с очень чувствительной информацией и сталкивались с крайне деликатными ситуациями. Нам было трудно из-за того, что не у кого было спросить совета».

Марку объясняет, что стажеров не приглашали на совещания, из-за чего иногда возникали проблемы. «У стажеров очень по-разному складывается общение с клиентами, но у нас не было возможности обсудить свой опыт ни с преподавателями, ни с коллегами», – рассказывает она. Стажеры работали вместе с другими сотрудниками организации и должны были выполнять примерно такой же объем работы, однако без тех прав и возможностей, которыми обладали все остальные работники.

Университет тоже не особо помогал. «Они понятия не имеют, чем мы там занимаемся на стажировке. Для них это тайна за семью печатями», – смеется Марку. Однако, так как прохождение стажировки является обязательным условием получения диплома, университет поставил ей оценку по итогам стажировки. «До сих пор не понимаю, как они могут оценивать нас, если совершенно не в курсе, чем мы занимаемся», – говорит она. Непосредственный руководитель Марку в некоммерческой организации передал в университет свою оценку ее работы, но моя собеседница считает, что этого недостаточно, чтобы оценить стажера, не говоря уже о том, чтобы дать ему конструктивные замечания или составить представление о его условиях труда. Об этом говорят и многие другие студенты, прошедшие стажировки.

По мере расширения программ стажировок требования к студентам стали ужесточаться. Теперь им нужно больше работать, брать на себя больше обязанностей и идти на серьезные жертвы ради того, чтобы иметь возможность заниматься неоплачиваемым трудом. Даже учащиеся квебекских коллежей общего и профессионального образования (CEGEP)[449] должны проходить стажировку. У студентов, обучающихся на таких программах, как косметология, уход за больными или администрирование, стажировки длятся дольше. При этом, как отмечает Марку, выпускники таких программ обычно устраиваются на низкооплачиваемую работу. «Мы понимаем, что это классовая проблема, – говорит она. – Нас вынуждают работать бесплатно во время обучения, но стажировка никак не помогает устроиться на высокооплачиваемую работу с хорошими условиями труда, которая дала бы нам возможность расплатиться по студенческим займам».

По словам Марку, увеличение числа неоплачиваемых стажировок в государственном и некоммерческом секторе Квебека помогает компенсировать нехватку средств, вызванную тем, что правительство на протяжении многих лет проводило политику сокращения бюджетов, против которой всегда выступали студенты. После того как НКО взяли на себя ряд функций государства, труд волонтеров, а теперь еще и стажеров, стал ключевым фактором, поддерживающим эти организации на плаву. Благодаря обязательным университетским стажировкам обеспечивается стабильный приток дешевой или даже бесплатной рабочей силы. В Канаде, как и в США, некоммерческий сектор значительно разросся за последние десятилетия. Он пользуется самоотверженным трудом работников, которые часто соглашаются на сокращение зарплаты или, как стажеры, вовсе работают бесплатно[450].

«Еще в самом начале учебы мы поняли, что именно за счет нашего труда будет компенсироваться сокращение бюджета, – рассказывает Марку. – Потом мы пришли в фирмы и увидели, что все наши коллеги занимаются бесплатным трудом. Многим из них не платят за переработки. Они работают с уязвимыми группами населения и не могут просто сказать: „Так, все, мне пора домой. До свидания“».

«Мне кажется, нас готовят к будущей эксплуатации», – добавляет Марку.

* * *

Кто такой стажер?