Читаем Драматерапия полностью

Hendl J. (1983). Lidové divadlo Augusta Boala jako prostředek třídního boje v Latinské Americe. Praha: KD hl. města Prahy.

Huiziga J. (1971). Homo ludens. Praha: Mladá fronta.

Hyvnar J. (2000). Herec v moderním divadle. Praha: Pražská scéna.

Chodorowová J. (2006). Taneční terapie a hlubinná psychologie. Imaginace v pohybu. Praha: Triton.

Jennings S. (1994). The Handbook of Dramatherapy. London: New Fetter.

Jennings S. (Ed.). (1994). Dramatherapy. London, Routledge.

Jennings S. (Ed.). (1995). Dramatherapy with children and adolescents. London: Routledge.

Jennings S. (Ed.). (1998). Dramatherapy. Theory and practice 1. London: New Fetter.

Joanidis L. (1973). Arteterapie – teoretická východiska. In: Psychológia a potopsychológia dieťaťa, č. 8., s. 29–41.

Johnson D.R. (1982). Developmental approaches to drama therapy. The Arts in Psychotherapy, 9, 183–189.

Johnson D. R. (1992). The dramaterapists “in role”. In: Jennings S. (Ed.). Drama therapy: theory and practice. London: Routledge.

Johnson D.R. (1998). Drama therapy as an empowering tool. Postmodern Playspaces, č. 3, s. 83–90.

Jones P. (1996). Drama as Therapy. London: Routledge.

Jung C.G. (1958). The Archetypes and the Collective Unconscious. London: Routledge.

Jung C.G. (1992). Analytická psychologie (Její teorie a praxe). Praha: Academia.

Kalina K. (2008). Terapeutická komunita. Praha: Grada.

Kastová V. (1998). Imaginace jako prostor setkání s nevědomím. Praha: Portál.

Kratochvíl S. (1987). Psychoterapie: Směry, metody, výzkum. (3 Ed.). Praha: Avicenum. (Přepracované vydání: Základy psychoterapie. Praha: Portál, 1997, 2000.)

Kratochvíl S. (1995). Skupinová psychoterapie v praxi. Praha: Galén.

Kratochvíl S. (1995). Skupinová psychoterapie. Praha: Galén.

Kuric J. a kol. (1986). Ontogenetická psychologie. Praha: SPN.

Landy R. (1985). Drama therapy: Concepts and practices. Springfi eld, IL: C. C. Thomas.

Landy R. (1993). Persona and performance – the meaning of role in drama, therapy and everyday life. New York – London: Guilford.

Landy R. (1994). Drama therapy: Concepts and practices. Springfi eld, IL: C. C. Thomas.

Machková E. (1990). Zásobník dramatických her, cvičení a improvizací. Praha: SKKS.

Majzlanová K. (1998). Uplatnenie dramatoterapie v liečebno-výchovnom procese. Tvořivá dramatika, č. 2–3, s. 34–36.

Majzlanová K. (1999). Dramatoterápia. Bratislava: Humanitas.

Majzlanová K., Škoviera A., Fudaly P. (2004). Špeciálna dramatická výchova v sociálnej a špeciálnej pedagogike. Bratislava: Humanitas.

Mitchell S. (1996). Dramatherapy – clinical studies. London: J.K. Publishers.

Müller O. (1995). Dramika (nejen). pro speciální pedagogy. Olomouc: Univerzita Palackého.

Müller O. (2001). Lehká mentální retardace v pedagogickopsychologickém kontextu. Olomouc: Univerzita Palackého. Murphy R.F. (2001). Úvod do kulturní a sociální antropologie. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON).

Nakonečný M. (1997). Encyklopedie obecné psychologie. Praha: Academia.

Neelands J. (1990). Structuring Drama Work. Cambridge: University Press.

Pavlovský P. a kol. (2004). Základní pojmy divadla. Teatrologický slovník.

Praha: Nakladatelství Libri a Národní divadlo.

Pernica A. (2003). Mýtové kořeny dramatických postavI., II. Brno: JAMU.

Piaget J., Inhelderová B. (1992). Psychologie dítěte.

Praha: Portál. Prochaska J. O., Norcross J. C. (1999). Psychoterapeutické systémy. Praha: Grada.

Provazník J. (1998). K některým otázkám teorie a didaktiky dramatické výchovy. In: Koťátková S. a kol. (1998). Vybrané kapitoly z dramatické výchovy. Praha: UK.

Průcha J., Walterová E., Mareš J. (1995). Pedagogický slovník.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Так полон или пуст? Почему все мы – неисправимые оптимисты
Так полон или пуст? Почему все мы – неисправимые оптимисты

Как мозг порождает надежду? Каким образом он побуждает нас двигаться вперед? Отличается ли мозг оптимиста от мозга пессимиста? Все мы склонны представлять будущее, в котором нас ждут профессиональный успех, прекрасные отношения с близкими, финансовая стабильность и крепкое здоровье. Один из самых выдающихся нейробиологов современности Тали Шарот раскрывает всю суть нашего стремления переоценивать шансы позитивных событий и недооценивать риск неприятностей.«В этой книге описывается самый большой обман, на который способен человеческий мозг, – склонность к оптимизму. Вы узнаете, когда эта предрасположенность полезна, а когда вредна, и получите доказательства, что умеренно оптимистичные иллюзии могут поддерживать внутреннее благополучие человека. Особое внимание я уделю специальной структуре мозга, которая позволяет необоснованному оптимизму рождаться и влиять на наше восприятие и поведение. Чтобы понять феномен склонности к оптимизму, нам в первую очередь необходимо проследить, как и почему мозг человека создает иллюзии реальности. Нужно, чтобы наконец лопнул огромный мыльный пузырь – представление, что мы видим мир таким, какой он есть». (Тали Шарот)

Тали Шарот

Психология и психотерапия
Мораль и разум
Мораль и разум

В книге известного американского ученого Марка Хаузера утверждается, что люди обладают врожденным моральным инстинктом, действующим независимо от их пола, образования и вероисповедания. Благодаря этому инстинкту, они могут быстро и неосознанно выносить суждения о добре и зле. Доказывая эту мысль, автор привлекает многочисленные материалы философии, лингвистики, психологии, экономики, социальной антропологии и приматологии, дает подробное объяснение природы человеческой морали, ее единства и источников вариативности, прослеживает пути ее развития и возможной эволюции. Книга имела большой научный и общественный резонанс в США и других странах. Перевод с английского Т. М. Марютиной Научный редактор перевода Ю. И. Александров

Марк Хаузер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука