Читаем Духовность и самосознание личности полностью

- В 8 - 9 классах проблем со мной уже не было.

Были Вы в компаниях, с девушками?

-Да. Были походы, встречи, но не было не спиртного, ни вольностей.

Значит, с родителями проблем не было, мама могла только упрекнуть?

-Да.

Вы вернулись в ту же школу?

-Да, в свой же класс. Учился в ней первый и десятый классы.

А школу Вы закончили когда?

- В 16 лет.

А после школы куда пошли?

- Сразу в военное училище.

Это где?

- В Воронеже.

Сколько времени учились в училище?

- 5 лет.

С Наташей познакомились, когда учились в училище?

- Я уже женился на ней в училище.

Сколько времени Вы были знакомы до свадьбы?

- 7,5 года.

До нее у Вас были девушки?

-Нет.

Родители с одобрением отнеслись к Вашему браку?

- Они сказали: «Решай сам. Тебе жить».

А с родственниками невесты, какое отношение к Вашему браку у них?

- Так же отнеслись. Спокойно.

Ее отец военный?

-Да. Он полковник в отставке.

Наталья единственный ребенок в семье?

-Да. Она одна.

После училища, куда Вы направились?

- По распределению был направлен в Германию, - я получил красный диплом.

В Германии Вы где служили?

- Южнее Магдебурга. Служил 1 год. Затем на севере Германии служил 2, 5 года.

Вы были там с Натальей?

-Да. Там родилась дочка.

Как протекала семейная жизнь там?

- В то время хорошо.

Что случилось потом?

- Потом я перевелся служить в родной город.

Автоматически или это была просьба с Вашей стороны?

- Это была заслуга отца, он устроил.

Вы были довольны переводом?

-Да. Я уехал из Германии на 1,5 года раньше, чтобы жить в родном городе. А в чем причина Вашего желания перевестись?

- Чтобы служить дома.

Наталья все это время была с Вами?

-Да.

А что произошло дома?

- С февраля по декабрь 1993 года жили у мамы с папой приблизительно 9 месяцев, а потом переехали на частную квартиру.

Какие изменения произошли в Вашей семейной жизни?

- Тогда никаких. Отчуждение, отдаление друг от друга началось два года спустя.

Сейчас Вы живете на частной квартире?

- Нет. Мы купили свою - что-то продали, что-то заняли.

В родном городе?

- Да. Мы переехали в эту квартиру в марте 1995 года. С осени началось отдаление друг от друга.

У Вас появилась другая женщина?

- Нет.

Какое событие, какой эпизод послужил началом отчуждения?

- Не нашел такого.

У Вас было все нормально в сексуальной жизни?

-Нет.

Вы обсуждали это, или это произошло как бы само собой?

- Каждый перестал интересоваться жизнью другого - жили, как соседи под одной крышей. Дежурные обеды, завтраки, дежурные «добрый вечер», «доброе утро». Эта ситуация сильно меня раздражала - пропало желание идти домой, лучше работать в саду, возиться в гараже.

Ваша жена - хорошая мать?

-Да.

Бывали периоды в вашей семье, когда Ваш отец долго отсутствовал дома?

- Знаю, что когда я родился, его не было три месяца дома, потом в Германии однажды не было месяца три дома, а так особых командировок не было.

Значит, были ситуации, когда мать с отцом были разлучены, то же было и у вас с Натальей. Закон обеих семей состоит в следующем: когда-то родители жили отдельно, и этот закон проявился в следующем поколении. Так как вы человек военный и родились в семье военного, то Ваши переезды, особенно в Германию, радикально повлияли на Вас стрессовым образом. В мозгу зафиксировалось: что-то меняется в жизни. В детстве много времени Вы проводили на улице, у Вас было стремление не быть дома, отсутствовать, это присутствовало в Вашем сознании уже в раннем возрасте. Иногда Вы чувствовали себя как бы в западне, стремились вырваться на волю, получить свободу. Дом ассоциировался с лишением свободы, и это перенеслось у Вас и на супружескую жизнь. У Натальи то же самое. Можно анализировать ситуацию на рациональном уровне, но эта генетическая предрасположенность существует у вас от предыдущих поколе­ний.

Неважно, на ком бы Вы ни женились, модель поведения была та же: сегодня я здесь -завтра там. И эта модель поведения способна проявляться в самой разной форме. Когда человек чувствует себя лишенным свободы действия, он стремится вырваться и часто это проявляется и на физиологическом уровне, на уровне здоровья. Все проблемы предыдущего поколения повторяются на следующем уровне.

Ваш дядя Иван исчез. Родные даже не знают, что с ним произошло. Часто его сознание присутствует в Вас: под воздействием его сознания Вам хочется исчезнуть, уйти. Каждый человек - это сложная комбинация из предков и родственников.

Так случилось, что случай помешал Вам стать пилотом, то есть, помешал проявить себя полностью. Вас все время что-то останавливало: что-то мешало стать пилотом, что-то мешает полностью присутствовать в семье.

- Я и ушел из семьи, ушел за неделю до рождения сына.

Повторили историю своего дяди Ивана.

-Да.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука