Эффект Достоевского. Детство и игровая зависимость

8. Источники стресса и копинг-стратегии во взрослом возрасте.

Хотя в каждом интервью мы затрагивали все эти темы, интервьюерам было рекомендовано избегать излишней формальности, чтобы беседа развивалась естественным образом. Благодаря этому участники могли поднимать другие вопросы и выражать свое мнение так, как им того хотелось. Эта часть исследования занимала от 30 до 120 минут, в зависимости от длины ответов участника.

В конце интервью каждого участника благодарили за уделенное время и вручали ему подарочную карту на пятьдесят долларов. Мы также просили наших респондентов рассказать об исследовании всем, кому, по их мнению, это было бы интересно.

Количественный анализ

Для обработки ответов на вопросы закрытого типа мы использовали метод количественного анализа. Мы загрузили файл Excel, созданный в Survey Monkey, в программу Statistical Analysis System 9.2 (SAS).

Чтобы проверить нашу модель развития игровой зависимости, мы включили в количественный анализ переменные, связанные с гипотезой о стрессе и научении в детском возрасте, а именно: наличие игромании у родителей, опыт пренебрежения, насилия или парентификации, социальное моделирование азартных игр, стрессовые события во взрослой жизни, копинг-стратегии, психическое здоровье (тревожность и депрессия), а также наличие игромании у самого участника. Требовалось гарантировать, что обнаруженные эффекты не вызваны демографическими различиями, поэтому мы также включили в анализ факторы пола, возраста, семейного положения, образования и личного дохода.

С помощью многомерных методов анализа мы исследовали условия, при которых игромания у родителей приводит к возникновению игромании у ребенка. Анализ состоял из следующих этапов:

1. Построить стандартные шкалы для наших переменных.

2. Изучить описательную статистику и корреляционную матрицу, чтобы понять, связаны ли переменные между собой так, как предсказывает наша гипотеза, и необходимо ли включить их в анализ.

3. Провести логистический регрессионный анализ с форсированным вводом, чтобы проверить, совпадают ли размер шага и группировка переменных с тем, как мы это предсказывали.

4. Провести последовательную бинарную логистическую регрессию, чтобы определить, насколько точными были пути формирования игровой зависимости, описанные в нашей модели.

Качественный анализ

Для проведения качественного анализа использовались дословные записи интервью (часть вторая, вопросы с открытыми ответами). Мы проанализировали эти записи и выявили темы, помогающие понять роль семейного моделирования и стресса в появлении нездоровых копинговых механизмов, способствующих развитию игровой зависимости. На первом этапе анализа основное внимание было сфокусировано на самом факте наличия ключевых переменных и переменных, которые мы считали важными. Во время второго этапа мы стремились определить степень или важность каждой из ключевых переменных.

Результаты этого анализа были оформлены в подробный отчет для каждой из наших четырех групп. В этих отчетах были описаны пережитые в детстве травмы, полученные в детстве знания об азартных играх, проблемы и стресс во взрослой жизни, навыки преодоления трудностей и текущее игровое поведение. Далее мы сравнили отчеты с нашей моделью развития игровой зависимости, чтобы понять, как эта модель проявляется в каждой группе и насколько обоснованной она выглядит.

Следует отметить, что четыре группы не были одинаковыми по размеру. Хотя в процессе отбора мы стремились сформировать четыре равные группы, нескольких участников пришлось переместить из одной группы в другую на основании их ответов на вопросы анкеты и интервью. Иногда эти ответы не совпадали с данными, представленными во время отборочного скрининга. В итоге группа 1, где и родитель, и ребенок имеют проблемы с азартными играми, состояла из сорока пяти участников. В группе 2, где у родителя есть проблемы с азартными играми, а у ребенка нет, оказалось сорок три человека. Большинство участников, исключенных из групп 1 и 2, были помещены в группу 3, где у родителя нет проблем с азартными играми, а у ребенка есть. В итоге эта группа насчитывала шестьдесят одного участника. Наконец, в группе 4, где ни у родителя, ни у ребенка нет проблем с азартными играми, было пятьдесят два человека.

Контент-анализ

Как упоминалось выше, вторым и дополнительным источником данных, который мы использовали, чтобы проверить нашу модель развития игровой зависимости, стала подборка англоязычных биографических и автобиографических рассказов (91 текст), опубликованных на бумаге и в Интернете. Некоторые тексты были написаны проблемными игроками, другие описывали проблемных игроков со стороны.

Поиск и выбор биографий