Эффект Достоевского. Детство и игровая зависимость

7. Информация о стрессе детей участника в детстве в связи с парентификацией. Мы использовали вопросы из PQ-A, переформулированные таким образом, чтобы измерить объем обязанностей по уходу за близкими и эмоциональную связь между родителем и ребенком с точки зрения родителя. Были составлены дополнительные вопросы для более подробного изучения парентификации.

Азартные игры

8. Информация об отношении к азартным играм в детстве и сейчас. Участнику предлагалось ответить, были ли среди его родственников и друзей (в детстве и в настоящее время) азартные игроки. Также были вопросы, позволявшие определить, знают ли друзья и семья участника об азартных играх и как к ним относятся.

9. Информация об игровом поведении родителей участника (были ли они проблемными игроками). Мы основывались на материале опросника для подростков SOGS-RA (South Oaks Gambling Screen Revised for Adolescents) [Magood, Ingersoll 2006]. В этом разделе было четыре вопроса, касавшихся родительского моделирования и влияния сверстников. Для оценки моделирования со стороны родителей исследовательская группа составила дополнительные вопросы.

10. Информация о доступности азартных игр. Участнику предлагалось ответить, с кем он играл в первый раз, а также где и с кем он играет в настоящее время.

11. Информация об игровом поведении участника (является ли он проблемным игроком). На основе SOGS.

12. Информация о других источниках моделирования, помимо родителей. На основе модифицированной версии опросника GEQ (Gambling Expectancy Questionnaire) [Gillespie et al. 2007], позволяющего оценить выгоды и риски, которые ассоциируются с азартными играми у подростков. Также были составлены дополнительные вопросы, чтобы определить убеждения, связанные с азартными играми.

Стрессовые факторы

13. Информация об источниках стресса участника в настоящее время. На основе индекса LEI (Life Events Inventory) [Cochrane, Robertson 1973], позволяющего отследить стрессовые события, возникшие за последний год (например, развод). Это помогает оценить серьезность социальных стрессоров.

Копинг-стратегии

14. Информация о копинг-стратегиях. На основе опросника WCQ (Ways of Coping Questionnaire) [Folkman, Lazarus 1988]. WCQ – это широко используемый инструмент для определения копинговых механизмов.

15. Информация о текущих источниках социальной поддержки. На основе модифицированной шкалы MSPS (Multidimensional Scale of Perceived Social Support) [Zimet et al. 1988], которая позволяет оценить три аспекта социальной поддержки: от близкого человека, семьи и друзей.

16. Информация о психическом здоровье участника. На основе шкалы CES-D (Center for Epidemiologic Studies Depression Scale) [Radloff 1977] и опросника BAI (Beck Anxiety Inventory) [Osman 2002]. CES-D измеряет депрессивную симптоматику среди населения, BAI позволяет оценить уровень тревожности.

При заполнении опросника участники могли пропускать вопросы, самостоятельно формулировать ответ (если выбирали вариант «другое») и просить интервьюера разъяснить вопросы. Благодаря этому нам удалось обеспечить 100-процентный уровень заполнения опросников. Все ответы были автоматически закодированы и внесены в защищенную паролем базу данных Excel с помощью Survey Monkey.

Интервью

После заполнения опросника, как только участник был готов продолжить, интервьюер включал запись и задавал участнику открытые вопросы по списку. Для идентификации записи открытого интервью использовался тот же идентификационный номер, что и в первой части исследования. Вопросы были сформулированы достаточно широко, без излишней структурированности, чтобы участник мог составить собственный ответ. Поскольку вопросы из первой части не предполагали развернутого ответа, некоторые из них повторялись во второй. В ходе открытого интервью были затронуты следующие темы:

1. Усвоение установок и практик, связанных с азартными играми, от родителей и сверстников.

2. Возможности, связанные с азартными играми, которые имелись у участника в детстве из-за игровой зависимости у родителей или в силу других причин.

3. Стресс и влияние семейной обстановки в детстве на психическое здоровье участника.

4. Личные, семейные и этнокультурные взгляды участника на азартные игры.

5. Место, которое азартные игры занимают в социальной жизни участника.

6. Доступность азартных игр, отношение к ним и социальное моделирование во взрослой жизни.

7. Копинг-стратегии в детстве и опыт парентификации.