Читаем ЕГЭ 2018. История. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий полностью

Ответ:

11.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
СобытиеДатаУчастник(-и)
Ялтинскаяконференция(А)(Б)
(В)16 апреля — 2 мая 1945 г.Г.К. Жуков К.К. Рокоссовский И.С. Конев
(Г)17 июля — 2 августа 1945 г.(Д)
Полное снятие блокады Ленинграда(Е)Л.А. Говоров

Пропущенные элементы:

1) 4-11 февраля 1945 г.

2) И.В. Сталин, У. Черчилль, К. Эттли, Г. Трумэн

3) Тегеранская конференция

4) И.В. Сталин, У. Черчилль, Ф. Рузвельт

5) 5 июля — 23 августа 1943 г.

6) Берлинская операция

7) первый салют в истррии Великой Отечественной войны

8) 27 января 1944 г.

9) Потсдамская конференция "

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:АБВГдЕ

12. Прочтите отрывок из официальной телеграммы.

«Петербург... страшное несчастье постигло Россию; сегодня, в половине четвертого пополудни, скончался император, пав жертвой гнусного убийства. Его величество возвращался домой после парада... как вдруг брошенной бомбой была взорвана его карета. Император, оставшийся невредимым, хотел сойти, чтобы узнать, в чем дело. В эту минуту вторым взрывом ему раздробило ноги. Императора довезли до дворца, где он скончался час спустя. Толпы народа окружают дворец, выражая глубокую скорбь, но сохраняют при этом полное спокойствие. Из сопровождающих государя один казак убит, пятеро ранено. Говорят и о других жертвах».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Описываемые в телеграмме события произошли в 1917 г.

2) Убитый император — Александр II.

3) Убивший императора террорист — С.Н. Халтурин.

4) Данный теракт состоялся 1 марта 1881 г.

5) Одним из организаторов теракта была С.Л. Перовская.

6) Одним из организаторов теракта был М.А. Бакунин.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.

13. Напишите имя военного министра и полководца, осуществлявшего общее руководство во время отступления, обозначенного на схеме стрелками.

16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Завоеватели вторглись в пределы России в зимний период.

2) Поход, обозначенный на схеме стрелками, длился около двух лет.

3) После взятия противником Смоленска главнокомандующим русскими войсками был назначен М.И. Кутузов.

4) Мирный договор, завершивший эту войну, был подписан в 1812 г. в Москве.

5) Война закончилась подписанием капитуляции противника в 1814 г. в Париже.

6) Крупнейшее сражение этой войны, которое произошло примерно в 100 км от Москвы, получило свое название по находящейся рядом деревне.

Ответ:

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

A) «Доктор Живаго»

Б) «Всякая всячина»

B) «Слово о полку Игореве» Г) «Куранты»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Первая русская рукописная газета, издававшаяся в XVII в.

2) Первая известная древнерусская летопись.

3) Произведение, по поводу которого Екатерина II заметила, что его автор «бунтовщик хуже Пугачева».

4) Журнал, который издавался в годы правления Екатерины II.

5) Роман Б.Л. Пастернака, за который ему была присуждена Нобелевская премия по литературе.

6) Произведение о походе новгород-северского князя на половцев в 1185 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:АБВГ

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о картине, изображенной на иллюстрации, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Автор картины — И.Е. Репин.

2) Автор картины — К.Е. Маковский.

3) На картине изображено заседание Государственного совета.

4) На картине изображено заседание Государственной думы.

5) На картине изображено заседание Сената.

Какие из зданий, представленных ниже, построены в годы правления того же императора, при котором была создана данная картина? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти здания.

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Перейти на страницу:

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука / Детская образовательная литература