Его несносная училка

- Еще раз хочу представиться, - прошла к учительскому столу и поставила свою сумку. – Я – Альбина Львовна, ваш новый учитель английского языка. Просмотрев план я поняла, что для выполнения заданий вам дается непростительно мало времени, поэтому, дабы избежать огромной нагрузки для выполнения дома, давайте сразу начнем вникать в тему. Если успеем все сделать в классе, то на дом вам останется лишь повторение пройденного в классе материала, а это, поверьте мне, намного лучше, чем выполнять задания самостоятельно дома.

Галдеж стих. Я достала учебник, который мне еще вчера выдала Анна Алексеевна и попросила класс раскрыть учебники на новой теме.

Удерживать внимание класса – вот что оказалось самой сложной и практически невыполнимой задачей. Все дети были с разным уровнем подготовки – кто-то знал только алфавит, а кто-то спокойно мог строить сложные предложение и отвечать в диалоге. Приходилось быстро переключаться, успевая задействовать и тех и других, чтобы не потерять концентрацию класса. Кончено, в семье не без урода. Были те, кто противился и целенаправленно саботировал урок, но, наверное к моему счастью, их было всего двое, они сидели на задних партах, и я могла игнорировать их весь урок, общаясь с остальным классом. Очень скоро поняли и те двое, что поддерживать их саботаж никто не собирается, поэтому тоже стали включаться в процесс урока.

- Как и обещала, - сказала я, когда до звонка оставалось пять минут. – Мы с вами поработали вполне продуктивно, выполнив большую часть заданий, поэтому на дом вам остается лишь повторение, но те, кто хочет заработать дополнительную оценку могут подготовить задания №154 и №157, которые мы оставили.

Воодушевления мое предложение не вызвало, но все покорно записали задание. Ничего, с этим мы еще разберемся.

Прозвенел звонок и дети спокойно покинули класс, обсуждая нового учителя, то есть меня. Выдохнув, я села на стул, прикрывая лицо руками. Прошел только один урок, но у меня было ощущение, что я вела трехдневные переговоры с иностранцами, которые пытались урвать себе кусочек побольше. Кто бы знал, что учитель – это такая сложная профессия.

Вспомнив, что по плану у меня сейчас одиннадцатый «А», я вышла из кабинета, оставляя дверь открытой, чтобы ученики могли спокойно расположиться и подготовиться к уроку.

Ни к стати вспомнилось собственное обучение. Тогда казалось все таким простым. Мир делился только на черное и белое и не было иных граней. Учителя – чтобы учить, это их работа и они получают за это деньги, дети – святые, которых злые учителя наказывают. В своих мыслях я дошла до учительской, где сейчас было намного меньше людей.

- А вот и наша Альбина Львовна, - улыбаясь сказала учитель физики, если я не ошибаюсь Валерия Павловна, довольно строгая дама уже за пятьдесят, но которая, как и многие, среагировала на нашего директора. – Как прошел первый урок?

- Нормально, - все же ответила я. – Для первого урока – так прекрасно.

Валерия Павловна кивнула и взяв журнал покинула учительскую, оставляя меня с самым молодым педагогом.

- Привет, - махнула она мне. – Добро пожаловать в серпентарий.

- Тут не хуже чем так, откуда я ушла, - улыбнулась в ответ и пошла искать журнал 11 «Б».

- Ну тогда я рада. Я – Лена, Елена Андреевна, - поправилась девушка, - Учитель русского языка и литературы. Это сейчас мой класс выступал подопытными кроликами.

- Твой класс? – уточнила я, сразу переходя на ты.

- Ну да, я их классный руководитель.

- А что скажешь про одиннадцатый «Б»? – я села на стул, заинтересованно глядя на учителя русского языка. Слишком молодо выглядела для учителя и слишком довольно улыбалась, чтобы заприметить в ней уставшего учителя.

- Уставшие дети. Их с этими подготовками к ЕГЭ совсем замучили. Они, несчастные, уже готовы уже идти в дворники, лишь бы от них отстали с ЕГЭ. Мой совет, ни говори ничего про экзамены, а то на них это действует уже хуже красной тряпки. Я-то вынуждена, мой предмет сдается обязательно, а вот на английском им можно дать немного послабления. Не всем же быть полиглотами.

- А Анна Алексеевна наоборот советовала держать детей в тонусе постоянным упоминанием экзамена. Говорит: это их стимулирует. – Я задумчиво откинулась на спинку стула.

- Как знаешь, но ты спросила совета – я его дала. – Девушка легко поднялась со стула и походкой от бедра направилась на выход, прихватив журнал восьмого «Б».

Может она права? Может дети уже сходят с ума от постоянного упоминания об экзаменах и от этого еще сильнее раздражаются? Я бы не смогла, если бы и дома, и на работе, мне все время напоминали о важном совещании, переговорах или заказчике. Это бы действовало на нервы и, естественно, настраивало на негатив. Решив послушаться более опытную коллегу, я отправилась на урок к одиннадцатому классу.

В отличие от восьмиклассников, одиннадцатый класс не поджидал нового преподавателя у дверей и никак не отреагировал на появления нового лица после звонка в кабинете.

Девочки вальяжно сидели на партах, а парни, как те самые павлины, крутились рядом, громко смеясь над плоскими шутками.