Читаем Экономическая социология полностью

Развитие многообразных экономических отношений в гражданском обществе позволит перейти от одномерной (через политические каналы социальной мобильности) к многомерной (через экономические, профессиональные и другие каналы) стратификации, что будет в значительной мере способствовать формированию более гибких социальных стереотипов, совместимых с творческой и инновационной деятельностью социальных субъектов.

Резюме

1. «Эффект стереотипизации» заключается в том, что любой тип общества располагает собственным набором средств к формированию стереотипов. В свою очередь, качество этих стереотипов, степень их подконтрольности, совместимость с инновационной деятельностью, гармоничность и гибкость становятся инструментами самоидентификации социальных субъектов, определяющими их вклад в развитие общества и способ их социальной мобильности. Основу этого явления составляет взаимодействие двух начал в индивидуальном, групповом, общественном сознании – нормативно-значимого и индивидуально-прагматического. Эти два начала, составляющие глубинную сущность социального стереотипа, в стабильных условиях находятся в подвижном равновесии, а в периоды кризиса входят в противоречие друг с другом.

2. Социальные механизмы, предназначенные для разрешения социального противоречия между нормативно-значимым и индивидуально-прагматическим началами социального стереотипа, имеют разную природу в различных общественных системах. В тоталитарном обществе социальный механизм «эффекта стереотипизации» связывается с подчинением индивидуально-прагматического (личностного) начала нормативно-значимому (общественному). Сознание человека стереотипизируется как сознание члена группы (общества) постольку, поскольку эти стереотипы способствуют достижению общепризнанных целей. Общество не признает сфер автономии, в которых индивид является конечной ценностью.

3. В демократическом обществе социальный механизм «эффекта стереотипизации» связывается с согласованием индивидуально-прагматического (личностного) и нормативно-значимого (общественного) начал на принципах социального партнерства индивида и общества. Основные предпосылки процесса стереотипизации, позволяющие наиболее полно раскрыться личностному началу социального стереотипа: многообразие форм собственности и наличие рынка труда, капиталов товаров и услуг; самодеятельность, способствующая раскрытию инициативы субъектов; высокая степень развития культуры (особенно экономической), выступающей мощным катализатором демократических процессов.

4. Существо противоречия между личностным и общественным началами социального стереотипа в постсоветском обществе состоит в следующем. С одной стороны – это подконтрольность, консервативность, единообразие, примитивность содержания социальных стереотипов, негативная программа как основа формирования «образа врага». С другой стороны, трансформация экономических отношений требует самоконтроля, динамичности, разнообразия, богатства и вариативности содержания стереотипов, позитивной программы достижения успеха через труд. Нормативно-значимое и индивидуально-прагматическое начала, составляющие глубинную сущность социального стереотипа, входят в противоречие друг с другом. Способ его разрешения состоит в изменении, с одной стороны, нормативно-значимого в ходе формирования новых экономических отношений, а с другой стороны, в реализации соответствующего ему индивидуально-прагматического начала. В процессе гармонизации обоих начал противоречие разрешается, с тем чтобы возникнуть вновь на ином уровне и в ином качестве.

5. С позиций системного подхода, любое общество формирует присущие ему социально-экономические стереотипы (прямая связь) с помощью набора экономических, политических и профессиональных инструментов, которыми оно располагает. В свою очередь, качество этих стереотипов становится инструментом самоидентификации социальных субъектов в обществе и способом их социальной мобильности, определяющим в конечном счете (обратная связь) социальную стратификацию общества.

Модель развитого капиталистического общества, основанная на принципах рыночной экономики, поддерживается мощной социальной группой, называемой средним классом. Модель распределения социальных слоев в развитом капиталистическом обществе напоминает по форме овал с развитой центральной частью (средний класс) и относительно невысокими полюсами высшего класса и класса беднейших слоев и социально слабых групп. Общество подобного типа хорошо приспособлено к достижению общественного компромисса с помощью демократических структур и имеет активное «сито» социальной мобильности.

Перейти на страницу:

Все книги серии ВУЗ. Студентам высших учебных заведений

Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918)
Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918)

Освещаются основные вопросы истории Нового времени Европы и Северной Америки. Рассматриваются проблемы политического, социального, культурного и экономического развития указанных регионов в целом и специфика названных процессов в Великобритании, Франции, Германии, Австро-Венгрии, Италии, США. Раскрываются проблемы формирования территорий европейских стран и США, демографических процессов, политических идеологий и общественных движений, социальной политики, культуры и быта. Дана характеристика международных отношений, военных действий на Западном фронте Первой мировой войны.Для студентов исторических факультетов учреждений высшего образования, преподавателей истории общеобразовательных учебных заведений, а также всех интересующихся всемирной историей.

Ирина Ромуальдовна Чикалова , Ромуальд Александрович Чикалов

Учебники и пособия ВУЗов

Похожие книги

История биологии с древнейших времен до начала XX века
История биологии с древнейших времен до начала XX века

В книге освещены важнейшие события в познании живой природы и формирование современных отраслей биологии до начала XX в. Отобраны факты, имена и события, которые характеризуют магистральные линии развития биологии, раскрывают характер и уровень биологических знаний соответствующих эпох. Подобная книга на русском языке издается впервые. Она рассчитана на широкий круг научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов биологических факультетов. Илл. 132. Библ. на 36 стр.Книга подготовлена авторским коллективом в составе:Е.Б. Бабский, Л.Я. Бляхер, П.П. Гайденко, Н.А. Григорян, В.Н. Гутина, М.Т. Ермоленко, К.М. Завадский, А.Ф. Зотов, А.Н. Иванов, И.И. Канаев, К.В. Манойленко, С.Р. Микулинский, Э.Н. Мирзоян, В.И. Назаров, Г.А. Новиков, И.М. Поляков, В.Л. Рабинович, И.Д. Рожанский, Е.М. Сенченкова, П.Н. Скаткин, Б.А. Старостин, Л.В. Чеснова, С.Л. Соболь.В подготовке рукописи к печати принимала участие Е.Б. БаглайПод редакцией С.Р. МикулинскогоРедакционная коллегия:Л.Я. Бляхер, Б.Е. Быховский, С.Р. Микулинский, И.М. Поляков, В.И. Назаров (отв. секретарь).

Коллектив авторов

Учебники и пособия ВУЗов