Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе

1. Лебедева, С. С. Управление инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства: уч. – метод. пособие / С. С. Лебедева, Л. М. Маневцова. – СПб.: Детство-ПРЕСС, 2004. – С. 60–63.

2. Горб, В. Г. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности / В. Г. Горб // Педагогика. – 2001. – № 5. – С. 10–14.

3. Макшеев, В. А. Организация системы мониторинга в образовании / В. А. Макшеев // Школьные технологии. – 2005. – № 1. – С. 86–94.

4. Коротаева, Е. В. Как организовать мониторинг / Е. В. Коротаева // Директор школы. – 2004. – № 6.

5. Никишина, И. В. Диагностическая и методическая работа в дошкольных образовательных учреждениях / И. В. Никишина. – Волгоград: Учитель, 2007. – С. 11–13.

№ 2. Организация мониторинга в образовательном учреждении

1. Раскройте условия организации мониторинга в образовательном учреждении.

2. Проанализируйте подходы к выделению объектов мониторинга (Ю. А. Конаржевский, П. И. Третьяков, К. Ю. Белая, М. В. Крулехт и др.).

3. Дайте характеристику основным методам мониторинга.

Литература:

1. Третьяков, П. И. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам / Л. И. Третьяков, К. Ю. Белая. – М.: Новая школа, 2003. – 304 с.

2. Крулехт, М. В. Экспертные оценки в образовании / М. В. Крулехт, И. В. Тельнюк. – М., 2002.

3. Белая, К. Ю. Руководство ДОУ: контрольно-диагностическая функция / К. Ю. Белая. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

4. Зайцев, В. Мониторинг как способ управления качеством обучения / В. Зайцев // Народное образование. – 2002. – № 9.

№ 3. Система информационного обеспечения управления ДОУ

1. Дайте сравнительную характеристику содержания информационного обеспечения управления ДОУ.

2. Охарактеризуйте принципы классификации содержания информации.

3. Раскройте подходы к разработке системы информационного обеспечения в ДОУ.

Литература:

1. Левшина, Н. И. Управление ДОУ: организационно-информационный аспект: учебно-методическое пособие / Н. И. Левшина. – Магнитогорск: МаГУ, 2007.

2. Третьяков, П. И. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам / Л. И. Третьяков, К. Ю. Белая. – М.: Новая школа, 2003. – 304 с.

№ 4. Организация мониторинга качества образования в ДОУ

1. Дайте характеристику подходов к мониторингу качества образования в ДОУ.

2. Сформулируйте цели организации системы мониторинга качества образования в ДОУ.

3. Раскройте функции и этапы организации системы мониторинга качества образования в ДОУ.

4. Охарактеризуйте роль команды в управлении качеством образования.

Литература:

1. Третьяков, П. И. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам / Л. И. Третьяков, К. Ю. Белая. – М.: Новая школа, 2003. – 304 с.

2. Крулехт, М. В. Экспертные оценки в образовании / М. В. Крулехт, И. В. Тельнюк. – М., 2002.

3. Волкова, В. А. Создание системы мониторинга как средства управления ДОУ / В. А. Волкова, Н. Б. Соколова // Управление ДОУ. – 2006. – № 3. – С. 43–47; № 4. – С. 31–35.

4. Рыбалова, И. А. Мониторинг качества образования и управленческая команда в ДОУ / И. А. Рыбалова // Управление ДОУ. – 2005. – № 4. – С. 10–22.

№ 5. Особенности построения системы мониторинга в ДОУ

Задания:

1. Сопоставить разработанные в практике ДОУ системы мониторинга по показателям: цель; объекты; содержание; методы.

2. Сформулировать основные рекомендации к совершенствованию системы мониторинга в ДОУ.

3. Разработать технологические карты для проведения мониторинга (по выбору).

Методика проведения:

• Работа в подгруппах (2–4 студента).

• Коллективное обсуждение результатов работы.

• Подведение итогов занятия.

Литература:

1. Волкова, В. А. Создание системы мониторинга как средства управления ДОУ / В. А. Волкова, Н. Б. Соколова // Управление ДОУ. – 2006. – № 3. – С. 43–47; № 4. – С. 31–35.

2. Рыбалова, И. А. Мониторинг качества образования и управленческая команда в ДОУ / И. А. Рыбалова // Управление ДОУ. – 2005. – № 4. – С. 10–22.

3. Левшина, Н. И. Управление ДОУ: организационно-информационный аспект: учебно-методическое пособие / Н. И. Левшина. – Магнитогорск: МаГУ, 2007.

4. Третьяков, П. И. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам / Л. И. Третьяков, К. Ю. Белая. – М.: Новая школа, 2003. – 304 с.

Примерный перечень вопросов к зачёту

1. Охарактеризовать основные функции управления.

2. обосновать контрольно-аналитическую деятельность в образовательном учреждении.

3. Что понимается под термином «педагогический мониторинг».

4. Подобрать библиографию по теме «Педагогический мониторинг».

5. Дать характеристику объектов мониторинга.

6. Раскрыть основные подходы к определению задач педагогического мониторинга.

7. Сравнить классификацию методов мониторинга.

8. Что понимается под термином «информационный банк».