Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе

9. Разработать и оформить схему контроля в ДОУ.

10. Разработать модель контрольно-аналитической деятельности в ДОУ.

11. Разработать содержание «информационного банка» ДОУ.

12. Разработать модель педагогического мониторинга ДОУ.

13. Составить аннотации на две статьи из перечня литературы.

14. Подобрать примеры информационного обеспечения в ДОУ и оформить.

Дидактические материалы для контроля и самоконтроля усвоения учебного материала

Инструкция:

Внимательно прочитайте вопрос и выберите правильный ответ.

ВАРИАНТ 1

1. Педагогический мониторинг – это:

а) система организации, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития;

б) организованное, целевое наблюдение за качеством образования в системе образовательных учреждений, способ организационно-информационных потоков в системе образовательных учреждений;

в) контроль, оценивание проведенных педагогических действий при обеспечении обратной связи.

2. Основные аспекты (признаки) мониторинга:

а) информативность, аналитичность, обратная связь, индивидуализация;

б) отслеживание трудностей, оценочный характер, систематичность;

в) непрерывность, диагностичность, информативность, научность, обратная связь, многоуровневость.

3. К какой группе методов относятся: сравнительный, лонгитюдный метод:

а) эмпирической;

б) организационной;

в) методы обработки данных.

4. «Система сведений о чем-то, которая воспринимается системами и людьми, преобразуется и оказывается полезной к целесообразному ее использованию» – это понятие:

а) контрольно-аналитическая деятельность;

б) информация;

в) образовательный процесс.

5. Форма информации:

а) внешняя, внутренняя;

б) количественная, качественная, обратной связи;

в) устная, письменная, в печатных публикациях.

6. Какова последовательность базовых элементов в процессе обмена информацией:

а) отправитель, канал, сроки, получатель, результат;

б) сообщение, отправитель, канал, получатель, результат;

в) отправитель, сообщение, получатель, канал.

7. Этапы передачи информации:

а) зарождение идеи, составление содержания, передача, анализ;

б) целеполагание, выбор канала, передача, контроль, анализ;

в) зарождение идеи, кодирование и выбор канала, передача, декодирование.

8. К какому виду информации относятся: разные факты текущей жизни детского, педагогического и родительского коллектива в ДОУ?

а) событийная;

б) аналитическая;

в) количественная.

9. В какой блок информационного банка ДОУ входит нормативное делопроизводство, директивы, циркуляры:

а) внутренняя информация;

б) внешняя информация;

в) оперативная информация.

10. Автор определения объектов мониторинга в ДОУ:

а) Третьяков П. И.;

б) Крулехт М. В.;

в) Конаржевский Ю. А.

ВАРИАНТ 2

1. Мониторинг качества образования:

а) наблюдение, диагностика, прогноз;

б) система сбора, хранения и обработки информации;

в) проведение непрерывного наблюдения за уровнем качества образования как по всей стране и по обобщенным критериям, так и по определенным параметрам в отдельном учебном заведении.

2. Основные требования к управленческой информации:

а) материальное обеспечение, кадровое обеспечение;

б) минимизированность, логичность;

в) достоверность, точность, оперативность.

3. Требование к организации системы мониторинга:

а) набор и форма показателей мониторинга должны быть ограниченными и постоянными в течении установленного периода времени;

б) показатели и критерии должны корректироваться 1 раз в год;

в) постоянное фиксирование отклонений в образовательном процессе.

4. Эффективность подачи управленческой информации:

а) аудиовизуальная;

б) комбинированное представление информации;

в) цифровая.

5. Выбрать специальные аналитико-мониторинговые умения менеджера:

а) разработка диагностических материалов;

б) анализ и оценка образовательных программ;

в) анализ материальной среды.

6. Автор определения «Информация – это система сведений о чем-то, которая воспринимается системами, преобразуется и оказывается полезной к использованию кем-то и чем-то».

а) Конаржевский Ю. А.;

б) Третьяков П. И.;

в) Сериков Г. Н.

7. В какой блок информационного банка ДОУ входят: финансово-экономическая, психолого-педагогическая информация:

а) блок внешней информации;

б) блок внутренней информации;

в) блок оперативной информации.

8. Понятие «коммуникация»:

а) процесс обмена информацией между субъектами деятельности;

б) система сбора, хранения, обработки информации;

в) информационный банк образовательного учреждения.

9. Функции коммуникации:

а) систематизирование, обработка информации;

б) побудительная, экспрессивная, возбуждающая;

в) организационная, координирующая.

10. Какие коммуникации являются наиболее эффективными:

а) вертикальные;

б) многоуровневые;

в) горизонтальные.

Оценка результатов:

Список рекомендуемой литературы