Читаем Энциклопедия наших жизней. Семейная сага. Наша доченька – Стэлла. Том 2 полностью

А главное – рядом не было дедушки и бабушки, которые в Дзержинке старались контролировать их постоянно, а уж опекали то как: и подкармливали, и обстирывали, и обшивали, и ласкали…


А в Москве…!


А что мы могли поделать? Бросить работу? В таком же положении находилось большинство работающих родителей, не имевших рядом дедов…

Район был новым. Многие дома только заселялись, поэтому и школа, куда поступили дети, оказалась «перезаселённой». В девятом классе, куда попала наша Ёлочка, было больше 30 человек. Причём, – всего два мальчика, и тридцать девчонок. Стэллу это не устраивало. Скучновато…

Из девочек Ёлка выбрала себе подружку – Танечку, с которой продолжала дружить даже после окончания школы. Характер у Ёлки к этому возрасту стал ещё авантюрней. Её стали интересовать мальчики, которые к этому возрасту, так же, как и она, не только повзрослели, но и стали боевее, хулиганистей (тем более, москвичи!).

Подружка Танечка во всём подчинялась Стэлле. Поэтому вдвоём они участвовали во многих предприятиях.

Они занимались в кружке военной подготовки. Вместе с другими членами кружка они поехали на сборы. Проводились соревнования между школами. Там они познакомились с двумя пацанами, которых пригласили в гости, в нашу квартиру. Они слушали музыку, веселились, как могли.

Танечка к этому времени уже начала встречаться с мальчиком – Серёжей, который должен был зайти за Таней, зная, что она находится у Стэллы.

Он не предполагал, что девчата будут не одни. В мгновенье ока он собрал гоп компанию из местных ребят, которые стали дубасить в дверь, и требовать впустить их.

Наша квартира находилась на 2-ом этаже, без балкона. Первый этаж был практически цокольным, поэтому наш этаж располагался не очень высоко над землёй, но всё же…

В общем, кончилось тем, что приехавшие в гости ребята, чтобы избежать драки, вынуждены были спасаться бегством, через окно…

Глава 3. 1976 год

Часть 4

10 класс

На фотографии – Стэлла в среднем ряду – шестая справа (около мальчиков)


Проучившись в десятом классе первую четверть, она подбила трёх пацанов, и четырёх девчонок (Иру из нашего подъезда, Наташу, Настю и ещё кого-то) – перейти в какую-нибудь другую школу. Пролазив по нескольким школам района, они выбрали себе школу, расположенную на Берёзовой аллее.


Школа на Берёзовой Аллее


Правда, от дома туда можно было доехать только с пересадкой – на двух автобусах. Стэллу прельстило то, что в классе из 25 человек, было – 15 ребят и только 10 девочек. Причём, ребята были все задиристые, на девчонок из класса внимания не обращали, а порой и принижали их.

В этот 1977 год – последний год учебы в школе, Стэлла сдала экзамен на "лидерство".

Когда она перешла в школу на Берёзовой аллее, оказалось, что в классе девочек – мало, в основном был ребячий коллектив. На девчонок из своего класса мальчишки не засматривались, мало того – относились к ним пренебрежительно, частенько и обижали.

Стэлла сразу поняв, сложившуюся в классе атмосферу, решила мальчишкам за девочек "отомстить".

Как это всё происходило на самом деле, теперь восстановить трудно, но, действительно, через некоторое время Стэлла уже верховодила в классе, и даже самые отпетые хулиганистые ребята ссорились с остальными за право с ней дружить.

Стэлла решила навести в этом вопросе порядок, что ей быстро удалось. Через некоторое время она верховодила ими, чем просто упивалась от чувства своего превосходства.

В классе учился двоечник и хулиган, авторитет местной шпаны – Костик Харитонов. Он объявил всем ребятам из класса – "Это девочка – моя!"… Но это он так считал. С одной стороны, на всякий случай ребята не переступали через черту «запрета», а с другой стороны – каждый из них не упускал случая выказать ей своё дружеское отношение. В общем, наша дочка купалась в море внимания и тайного обожания. А кому это не нравится в 16 лет?


Сохранилась поздравительная открыточка к 8 МАРТА:

ДОРОГАЯ СТЭЛЛА!

Поздравляем тебя с праздником 8-го МАРТА! Желаем тебе всего самого наилучшего.

ЮНОШИ 10 «Б» класса.264 школа.

Как всегда, Ёлка придумывала всякие развлечения. Её подружка Танечка, которая продолжала учиться в школе, из которой сбежала Стэлла однажды сказала Ёлке, что в школе намечается дискотека, но жаль, что мало мальчиков.

Поскольку своих ребят мало, они договорились, что Стэлла приведёт пацанов из своего класса.

Не думая долго, Стэлла сагитировала ребят из школы на Берёзовой аллее, пойти на вечер в школу, в Отрадном. Начиналось всё хорошо.

Местные ребята такого пережить не могли, быстро сгруппировались в боевую группу, и «попёрли» из школы чужаков. Началась драка, не просто драка, а побоище. Ребята, которые пришли с Ёлкой, поскольку они были в меньшинстве, вынуждены были спасаться бегством…

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих гениев
100 великих гениев

Существует много определений гениальности. Например, Ньютон полагал, что гениальность – это терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении. Гёте считал, что отличительная черта гениальности – умение духа распознать, что ему на пользу. Кант говорил, что гениальность – это талант изобретения того, чему нельзя научиться. То есть гению дано открыть нечто неведомое. Автор книги Р.К. Баландин попытался дать свое определение гениальности и составить свой рассказ о наиболее прославленных гениях человечества.Принцип классификации в книге простой – персоналии располагаются по роду занятий (особо выделены универсальные гении). Автор рассматривает достижения великих созидателей, прежде всего, в сфере религии, философии, искусства, литературы и науки, то есть в тех областях духа, где наиболее полно проявились их творческие способности. Раздел «Неведомый гений» призван показать, как много замечательных творцов остаются безымянными и как мало нам известно о них.

Рудольф Константинович Баландин

Биографии и Мемуары
10 гениев науки
10 гениев науки

С одной стороны, мы старались сделать книгу как можно более биографической, не углубляясь в научные дебри. С другой стороны, биографию ученого трудно представить без описания развития его идей. А значит, и без изложения самих идей не обойтись. В одних случаях, где это представлялось удобным, мы старались переплетать биографические сведения с научными, в других — разделять их, тем не менее пытаясь уделить внимание процессам формирования взглядов ученого. Исключение составляют Пифагор и Аристотель. О них, особенно о Пифагоре, сохранилось не так уж много достоверных биографических сведений, поэтому наш рассказ включает анализ источников информации, изложение взглядов различных специалистов. Возможно, из-за этого текст стал несколько суше, но мы пошли на это в угоду достоверности. Тем не менее мы все же надеемся, что книга в целом не только вызовет ваш интерес (он уже есть, если вы начали читать), но и доставит вам удовольствие.

Александр Владимирович Фомин

Биографии и Мемуары / Документальное
Николай II
Николай II

«Я начал читать… Это был шок: вся чудовищная ночь 17 июля, расстрел, двухдневная возня с трупами были обстоятельно и бесстрастно изложены… Апокалипсис, записанный очевидцем! Документ не был подписан, но одна из машинописных копий была выправлена от руки. И в конце документа (также от руки) был приписан страшный адрес – место могилы, где после расстрела были тайно захоронены трупы Царской Семьи…»Уникальное художественно-историческое исследование жизни последнего русского царя основано на редких, ранее не публиковавшихся архивных документах. В книгу вошли отрывки из дневников Николая и членов его семьи, переписка царя и царицы, доклады министров и военачальников, дипломатическая почта и донесения разведки. Последние месяцы жизни царской семьи и обстоятельства ее гибели расписаны по дням, а ночь убийства – почти поминутно. Досконально прослежены судьбы участников трагедии: родственников царя, его свиты, тех, кто отдал приказ об убийстве, и непосредственных исполнителей.

А Ф Кони , Марк Ферро , Сергей Львович Фирсов , Эдвард Радзинский , Эдвард Станиславович Радзинский , Элизабет Хереш

Биографии и Мемуары / Публицистика / История / Проза / Историческая проза