Фейк. Как ложь делает бедных и средний класс еще беднее

Я рассказывал родителям о том, что школы:

1) наказывают учащихся за ошибки;

2) рассматривают сотрудничество как списывание;

3) вынуждают выполнять все задания строго индивидуально;

4) отбивают у детей желание просить о помощи;

5) отбивают у них охоту помогать другим;

6) делят детей на умных и глупых.

Почти всегда родители отвечали: «Я знаю, что образование переживает не лучшие времена. Но только не в той школе, где учится мой ребенок. Это прекрасная школа. Дети там счастливы. Они сотрудничают друг с другом и любят учителей».

Или другой вариант: «У меня очень умные дети. Один из них учится в престижной школе права, а другой – в докторантуре. И у обоих будет хорошая, высокооплачиваемая, надежная работа».

Не зря Фуллер предупреждал: «Нельзя увернуться от приближающейся угрозы, которой ты не замечаешь».

New York Times: воскресный обзор книг от 15 июля 2018 года

«МЫ ЕДВА ДЕРЖИМСЯ НА ПЛАВУ В АМЕРИКЕ»

Роберт Райх, занимавший пост министра труда с 1993 по 1997 год, встревожен изменениями, происходящими на рынке труда. Он пишет:

Я говорю не о том, что в будущем роботы с большими мозгами захватят цивилизацию людей с маленькими мозгами, а о ближайшей неминуемой перспективе, когда они отберут у нас рабочие места.

Это уже происходит. Роботы и другие схожие с ними формы искусственного интеллекта быстро вытесняют заводских рабочих, операторов колл-центров и клерков. Скоро мы попрощаемся с водителями, складскими рабочими и представителями других профессий, выполняющими повторяющиеся операции, включая фармацевтов, бухгалтеров, юристов, диагностов, переводчиков и финансовых консультантов. Вскоре машины будут выявлять рак лучше врачей.

Это не значит, что в будущем у людей вообще не останется никаких профессий, как вещают некоторые мрачные пророки. Но роботы почти наверняка снизят ставки оплаты на оставшихся рабочих местах, где не обойтись без людей (персонал, ухаживающий за детьми, стариками и больными, личные тренеры, продавцы и т. п.). Роботы не смогут выполнять эту работу просто потому, что они не люди. Даже сегодня, когда развитие техники уже привело к замене многих людей роботами, у нас нет нехватки рабочих мест. У нас нехватка хороших рабочих мест. Сегодня среднестатистический американец зарабатывает примерно 44 500 долларов в год, что ненамного больше среднего заработка в 1979 году с поправкой на инфляцию. Почти 80 процентов взрослых американцев утверждают, что живут от зарплаты до зарплаты, а многие не знают, какой будет их следующая зарплата.

Предупреждаю родителей: в информационную эру они не могут знать, чему школа учит (или не учит) их детей, потому что перемены и деньги стали невидимыми, а настоящее финансовое образование отсутствует.

Большинство родителей знают только то, чему их учили в школе. Они не знают, чего не хватало в их образовании.

Вот почему родители, с которыми я беседую, как правило, говорят: «Мой ребенок учится в хорошей школе».

Без настоящего образования разрыв между богатыми и всеми остальными будет расширяться, даже если дети хорошо учатся.

А если этот разрыв растет, то возрастает и вероятность возникновения социальных волнений и революций.

Человеческие активы и пассивы

Когда мы стали немного старше, богатый папа рассказал своему сыну и мне, что, помимо финансовых активов и пассивов, существуют еще и человеческие.

Богатый папа нарисовал для нас следующую схему:

Семья Друзья Партнеры Консультанты

Потом он сказал: «Ваш самый главный актив – это люди. Но они же и главный пассив».