Феномен научного открытия

Важно отметить, что научные открытия Айтматова И.Т., Тажибаева К.Т., Тажибаева Д.К., Акматалиевой М.С., по сути, результат звена одной исследовательской цепи с концептуальным утверждением о том, что применение взрыва ядерных зарядов связано с большой мощностью этих зарядов при их не большом количестве и целесообразностью безопасного уничтожения (утилизации, конверсии) накопленных опасных оружий массового поражения людей. В данном случае научные основы данного способа авторами разработаны так, что накопленное оружие массового поражения людей мирно уничтожается, применяется же, наоборот, для сохранения безопасности жизни людей, живущих в сейсмоопасных регионах. Черты подобной концептуальной развертки носит так же научное открытие Бакирова А.Б. (2021) и научное открытие Чалова П.И., Чердынцева В.В. (1975).

Анализ основных теорий отечественных авторов научного открытия показал, что в каждом их научном труде изложен огромный поток мыслительной продукции с целой системой парадоксальных соображений, с четким рисунком движения мыслей от научной идеи к научной гипотезе, а оттуда четко вырисовывалась самобытная научная теория. Это свидетельствует о том, что ученый методично, шаг за шагом, продвигается вперед к истине, то есть не интуитивно, ни на ощупь, а с полной научной уверенностью и как результат – новое решение проблемы в самой сути. В этом аспекте, совершенно не лишним будет реальное понимание сути идеи и гипотезы, а также реальная поддержка автора со стороны научного сообщества.

Мы (Ашимов И.А., Сагымбаев М.А., 2018), в художественно-литературном аспекте, а далее на уровне философского осмысления акцентируют внимание читателей на существование трех последовательных этапа: 1) Этап научной идеи. Творческий анализ существующих научных концепций, теорий, моделей способствует ученому преодолеть традиционные представления и ограничения науки с рождением у него новой научной идеи; 2) Этап научной гипотезы. Творческий поиск ученого по реализации научной идеи приводит к формированию у него научной гипотезы – предварительного объяснения наблюдаемого явления или проблемы, которую в процессе дальнейшего исследования он пытается доказать; 3) Этап научного открытия. На наш взгляд, вот-так творческий ученый, полагаясь на свою информированность, профессионализм, интуицию и исследовательский опыт пытается не только объяснить явление, проверить достоверность разрешения, но и на основе научно-практического обобщения устанавливает новую закономерность изучаемого явления.

В указанном аспекте, наши исследования показывают, что все отечественные авторы научного открытия представляют собой яркий пример продуцентов когнитивных инноваций в науке. У каждого из них в научном своем портфеле целый ряд эффективных достижений и конкретных инновационных разработок, защищенных авторскими свидетельствами, патентами, удостоверениями. Каждый из них – это глубоко творческая личность, четко представляющие суть многих проблем, имеющий огромный запас накопленных в свое области науки информацией. Безусловно, все они наделены аналитическими и комбинаторными способностями универсального ученого. Практически, каждый из них прошел долгий и плодотворный научный путь, обладают большим потенциалом в области научного менеджмента – руководили НАН КР (Айтматов И.Т.) и его отделениями (Чалов П.И., Борубаев А.А., Ашимов И.А.), научными учреждениями (Бакиров А.Б., Борубаев А.А., Сагымбаев М.А.), возглавляли научные направления (Тажибаев К.Т.), реализовывали международные научные проекты (Тажибаев Д.К., Акматалиева М.С.).

Именно о таких ученых образно говорится в научно-фантастическом романе «Аватар» (Ашимов И.А., 2024): «…Мир необычных идей в нем растет, усиливается, приводит его в тонус, дает ему жизнь, утешение, радость, поддержку в житейских печалях. У этих творчески одаренных людей в голове ежеминутно течет огромный поток мыслительной продукции с целой системой парадоксальных соображений, с четким рисунком движения мыслей от научной идеи к научной гипотезе, а оттуда четко вырисовывалась самобытная научная теория…». Безусловно, у каждого ученого свой мир – глубокий, неведомый, интересный, посвященный осмыслению новоявленных парадоксальных вопросов бытия. Представляем, как наши «ученые-открыватели» в тишине своих кабинетов, отгородившись от всех проблем и переживаний творили научные открытия. Весь в мыслях и идеях они не раз заглядывали в скрытые от них аспекты своей науки, сознания, мышления, чтобы осмыслить и понять парадоксальные теоретические построения.