Философия футбола

В Академии «Шахтера» мы начинаем тренировать атакующие формы, начиная с самых младших возрастных групп. Это важно для того, чтобы футболисты не терялись, сразу же понимали, как им вести себя на поле, какие варианты развития атаки у них есть. Конечно, занятия с футболистами младших возрастов проводятся в игровой, иногда даже шуточной форме и в соответствии со схемой по которой они играют – от 8 на 8 и 9 на 9 до 11 на 11, ведь над атакующими формами у нас работают все команды вплоть до «Шахтера-3». Расставьте игроков по позициям и дайте им действовать, согласно простым и логичным атакующим формам. Это упражнение не займет много времени для понимания. (Рисунок 1)

Рисунок 1.

В начале занятия футболисты размещаются на поле в соответствии с игровой схемой своей команды. Из собственного опыта могу сказать, что тренировку атакующих форм лучше начинать без сопротивления защитников. В этом случае ваш коллектив будет действовать не в столь высоком темпе, но игроки скорее поймут, что от них требуется, какие движения, перемещения и действия им необходимо совершить при организации игры в нападении. Очень важно, чтобы все футболисты были увлечены и мотивированы тренировать в эти атакующие формы (Рисунок 2).

Рисунок 2.

Важно, чтобы ваши подопечные понимали: они всегда могут применить несколько вариантов развития атаки, ни в коем случае нельзя зацикливаться лишь на том, который был отработан на предыдущей тренировке. Каждый игрок должен видеть поле и понимать, как в сложившейся ситуации он может быть максимально полезен для команды, какой путь развития атаки избрать. Невозможно предусмотреть все варианты организации нападения, но как тренер вы должны отработать несколько базовых вариантов, которые затем помогут лучше взаимодействовать вашим подопечным на поле. Это может быть стиль с использованием коротких передач или же длинный заброс за спину форварду, пас на фланг с расчетом на забегание полузащитника или крайнего защитника. А, быть может, вы хотите, чтобы в свободные зоны, оставленные соперников, врывался центральный полузащитник – вариантов развития ситуации может быть очень много.

Если вы будете работать хотя бы над несколькими базовыми упражнениями, то увидите, что футболисты начнут применять их и во время матча. Конечно, каждый раз будут оставаться и другие варианты продолжения, которые вы не отработали на занятиях. В таком случае можно выбирать: позволить игрокам принимать решения самостоятельно или попробовать действовать исключительно согласно тем схемам, которые были пройдены на тренировках (Рисунок 3).

Рисунок 3.

При размещении футболистов на поле, вы должны объяснить каждому из них его роль, что он должен делать. Затем в невысоком темпе поочередно проработать все элементы развития атаки. Вот почему я советую начинать занятия без сопротивления со стороны защитников. Затем, когда игроки поймут свои функции и обязанности, в тренировку можно включить «сопротивление»: нескольких защитников перед воротами и крайних беков, которые заставят фланговых полузащитников атакующей стороны действовать аккуратнее, точнее выверять подачи или придумывать, как освободиться от опеки. Со временем все сводится к тренировочному матчу или тренировке ситуации преимущества, во время чего игроки должны закрепить полученные ими навыки.

Рисунок 4.

При работе над атакующими формами тренер должен обращать внимание не только на футболиста, выполняющего передачу, но и на позиционное расположение остальных исполнителей своей команды. Важна точность и скорость передачи, скорость движений исполнителей, ведь каждый из них выполняет свою роль при организации нападения. Даже если мяч находится слева, игроки на правом фланге обязаны двигаться так, как бы они делали это во время игры. А атакующие игроки вовремя должны занять место в штрафной площадке, даже если они играют без сопротивления со стороны защитников (Рисунок 5).

Рисунок 5.

Минимальная площадка, которая нужна для тренировки атакующих форм, – половина поля. Хотя лучше, если в вашем распоряжении есть целое. В таком случае футболисты смогут лучше понимать дистанцию и пространство, которое у них будет для организации атак во время матча. Можно начинать занятие с простого удара от ворот или передачи на одного из защитников, который адресует мяч полузащитнику и таким образом продолжает атаку. При подаче в штрафную туда идут не все игроки команды. Центральные полузащитники и крайние защитники должны занять свои позиции в соответствии с предварительной установкой. Организация обороны должна сохраняться даже в случае, когда команда атакует (Рисунок 6).

Рисунок 6.