Философия футбола

При потере мяча не стоит тратить время на критику в адрес партнера, лучше помочь ему своей подсказкой правильно сориентироваться в сложившейся ситуации. Первоочередной задачей является предотвратить развитие атакующих действий соперника. Не дайте оппоненту сделать длинную передачу вперед. Важно выбрать момент для начала прессинга, вынудить соперника отдать неточную передачу вперед или вернуть мяч назад своему вратарю. Нападающие № 7, № 9 и № 11 отвечают за четырех защитников и вратаря противника.

Рисунок 4.

В случае, когда сопернику удается перехватить мяч, необходимо моментально переключиться на оборонительные действия. Все футболисты нашей команды должны сразу же начинать прессинг оппонента, причем в первую очередь это касается игрока, который ближе всех находится у мяча. В тот же момент все игроки начинают сужать пространство (Рисунок 4 – КВМ→СВМ).

В ином случае все игроки максимально быстро отходят на свою половину поля и там готовятся встретить соперника. Одновременно с этим футболисты непременно должны сужать пространство, чтобы оставить минимальное количество вариантов для развития атаки противника (Рисунок 5 – КВМ→СВМ).

Рисунок 5.

Предлагаю рассмотреть несколько типичных ситуаций, когда соперник владеет мячом, а вашей команде необходимо организовать оборонительные действия. В зависимости от уровня команды, которая противостоит вам, нужно решить: начинать ли прессинг? Сведите игровое пространство к минимуму, а № 7 и № 11 должны быстро расположиться в той зоне, где смогут начать ведение оборонительных действий. Футболисты команды должны действовать жестко, на грани фола, не давать сопернику обработать мяч.

На следующем примере команда сразу же начинает прессинг оппонента. В данном случае футболисты стараются перевести игру на левый фланг обороны, а нападающий № 11 – отобрать мяч у № 2. Остальные игроки также сужают зону действий, «разбирают» оппонентов. Стоит обратить внимание, что центральный защитник № 3 или № 4 смещается в центр поля, помогает опорным полузащитникам и опекает № 10. В этой ситуации наша оборона играет 1 в 1. Это возможно, когда наша команда сильнее соперника (Рисунок 6).

Рисунок 6.

В случае, показанном на рисунке 7, мяч находится у крайнего защитника соперника № 2. Левый нападающий № 11 выходит, чтобы встретить его. В это же время центральный нападающий № 9 сближается с противником № 3, а полузащитники № 6, № 8 и № 10 накрывают оппонентов, чтобы не дать сопернику № 2 продолжить атаку своей команды. В это время № 7 должен перекрыть образовавшуюся свободную зону, а противники № 4 и № 5 становятся менее опасными.

Рисунок 7.

Ребята из детской школы, которые только начинают свои занятия футболом, конечно же, требуют адаптации размеров поля, а, следственно, и игровых схем. Это необходимо для того, чтобы каждый из молодых игроков чаще встречался с мячом, имел возможность принимать решения, забивать голы или участвовать в оборонительных действиях. Мы помогаем нашим футболистам развиваться, используя их на разных позициях. Так они скорее поймут специфику игры в обороне или атаке, при различных возможных ситуациях.

Команды U-8 и U-9 действуют по схеме 1–3–1–3. Однако даже при игре 7 на 7 необходимо прививать своим подопечным те же принципы, что и при 11 на 11. Причем, наставник должен постараться делать это на максимально понятном для детей языке. Позже можно попробовать перейти к схеме 8 на 8 в матчах, однако сначала нужно дать юным футболистам больше игрового пространства.

Когда «Шахтер» владеет мячом, мы играем с выдвинутым центральным нападающим (№ 9) и крайними нападающими (№ 7 – на правом фланге, № 11 – на левом). Оборонительная линия состоит из вратаря (№ 1), двух крайних защитников (№ 2 и № 5), одного центрального защитника (№ 3). При необходимости и возможности защитники могут смещаться на поле и меняться позициями.

Если мячом владеет соперник, наша команда переходит на игру с двумя крайними защитниками № 2, № 5 и центральным защитником № 3. При необходимости они перемещаются, стараются прессинговать оппонента. Центральный полузащитник № 10 прессингует ближайшего игрока противника и пытается перехватывать передачи, а два крайних нападающих № 7 и № 11, центрфорвард № 9 совместными усилиями оказывают прессинг (Рисунок 8 – U-8 – U-9).

Рисунок 8.

Команды U-10 и U-11 действуют по схеме 1-3-2-3. Принципы игры при этом остаются неизменными, а центральных полузащитников становится двое: к № 6 добавляется № 8 (Рисунок 9 – U-10 – U-11).

Рисунок 9.