Философия социальной работы

Целью философии социальной работы как учебной дисциплины является формирование у студентов навыков философской рефлексии в целом и в особенности – осмысления социальной работы как целостного феномена. В число ее задач входит изучение философских оснований социальной работы и ее различных аспектов и проблем, формирование у студентов навыков философского анализа социальной работы, умения осмысливать социальную работу в целостности в контексте общественного бытия, развития человека и общества.

Целью философии социальной работы как области научного знания является получение целостного знания о социальной работе.

В систему задач философии социальной работы входят:

обобщение и анализ накопленных знаний. Эта задача очень актуальна, особенно в условиях современной России, так как исследования социальной работы в рамках как самих научных дисциплин социальной работы, так и в смежных областях знания идут очень активно, хотя, к сожалению, зачастую остаются разрозненными. Сегодня остро ощущается потребность в анализе и осмыслении этой суммы знаний, сведении их в единое целое;

выявление и обоснование онтологических параметров социальной работы, таких как ее корни и истоки, укорененность в человеческом бытии и т. п., смысла и сущности. Эта задача актуальна в связи с тем, что, несмотря на то что имеются многочисленные публикации по истории социальной работы, обосновывающие наличие прообраза социальной работы в архаичных сообществах, зачастую в иных дисциплинах речь идет о начале социальной работы в 1991 г., т. е. о начале профессиональной социальной работы, которая является лишь одной, наиболее позднее составляющей совокупной социальной работы;

отдельно следует выделить такую задачу, как исследование и выявление субстанции (от лат. substatia – сущность, то, что лежит в основе) и эссенции (от лат. еssentia – сущность), что означает выявление не только первоосновы и сущности социальной работы, но и внутреннего единства конкретных многообразия объектов, событий, явлений, форм социальной работы. В ряде изданий можно встретить разноречивые определения сущности и смысла социальной работы, но они относятся к ее частному случаю – профессиональной социальной работе, не охватывая ее остальные составные части;

изучение места и роли социальной работы в жизнедеятельности человека и общества. Задача обретает особую актуальность в связи с тем, что социальная работа зачатую представлена как вид деятельности, в основном имеющий индивидуальную ценность и значимость. В то же время ее социальные аспекты и результаты рассматриваются недостаточно, что сводит «социальность» социальной работы к минимуму;

обоснование методологии познания социальной работы. Задача очень актуальна, так как число работ, посвященных проблемам общей теории и методологии познания социальной работы, сегодня значительно уступает по количеству исследованиям, в которых анализируются узкоспециальные вопросы различных научных дисциплин социальной работы, их конкретно-научные методы и приемы. Деятельность по разработке вопросов фундаментального характера – природы социальной работы, особенностей ее познания – оказывается на последнем месте, в то время как вопросы методологии имеют принципиальное значение;

предложить концепцию теории социальной работы как базовой теоретической дисциплины. В настоящее время теория социальной работы носит эклектичный характер, что объясняется особенностями развития практики социальной работы за рубежом. Для обоснования действий специалистов в период становления там социальной работы привлекались уже имеющиеся теоретические обоснования из психологии, педагогики, социологии, медицины и др. В настоящее время накоплен большой опыт как практики социальной работы, так и ее изучения. Большой объем материала позволяет в настоящее время перейти к философской рефлексии;

исследование человека в системе социальной работы. Человек – главный элемент социальной работы, ее объект и субъект, цель и результат. Вместе с тем исследования человека в рамках различных научных дисциплин социальной работы ограничиваются лишь изучением человека как объекта и субъекта в системе профессиональной социальной работы. То, что человек является одновременно членом общества, различных групп и сообществ, практически не учитывается, как не учитывается и роль человека, не принимающего участие в профессиональной социальной работе;