"Философия войны" в одноименном сборнике

критиковать и говорить мало приятную верхам правду, подвергались всяким гонениям,

служебным обходам и даже исключению со службы.

Что же выносили из Академии ее слушатели, кроме служебных преимуществ?

В области воспитания — ничего, если не считать некоторой дозы «хлыщеватости» и

высокомерия, особенно в обращении с серой «армейщиной». В области знаний — очень

мало. Немного казенной истории, т. е. истории, не очищенной от нанесенного на нее слоя

реляционной лжи и патриотических прикрас. Немало теоретических выводов и принципов

по разным отделам военной науки, но принципов, не одухотворенных общею картиною

военного дела, т. е. без указания их места в этом деле и условий, при которых они могут

быть применены с пользой.

Академия не дала масштаба для оценки исторического материала. Она не научила

разбираться в фактах прошлого с целью извлечь из них надлежащее поучение для будущего.

166

Электронное издание

www.rp-net.ru

Она не указала идеалов, к коим надо стремиться, в области подготовки войск и влияния на

них, а область применения войск, в виде деяний великих полководцев излагалась слишком

поверхностно, без выяснения всех главнейших условий этого применения. Она не

показала — как далека русская действительность в прошлом и настоящем от идеалов и что

надо сделать, чтобы приблизить ее к идеалам. Она не зажгла сердец своих учеников горячим

желанием внести в русскую военную жизнь свет правды и энергию к совершенствованию. И

как она могла зажечь это желание, когда сама не знала русской действительности —

русского солдата, русского офицера, русского генерала, русской канцелярии, русской

халатности и прочих милых качеств... А если и знала кое-что, то не помышляла говорить,

помня, что за критику не похвалят.

Да и зачем критика, если —«велик Бог земли русской»; если — «ничего, да небось,

все образуется»; если —«что русскому здорово, то — немцу смерть»; если можно жить

спокойно и веселиться в ожидании «грома побед»?... Такова была общая психология, общее

настроение русских верхов, даже после поражений на полях Маньчжурии.

***

А между тем Академия должна была дать следующее:

Усвоение военной доктрины. Изучение ее принципов и указаний, начиная с идеи

существования армии, ее задач и принципов подготовки и кончая принципами применения

войск на войне.

Офицер, окончивший Академию, должен быть проникнут чувством долга перед

Родиной и сознанием, что военное дело требует от него полного напряжения всех сил и

способностей, что главный инструмент, на коем должен уметь играть всякий начальник, есть

душа человека, что за ошибки и промахи придется на войне платить человеческими

жизнями.

Будем продолжать учиться, будем передавать свои знания другим, но прежде всего —

будем хотеть отдать все наши силы тому делу, за которое взялись, коему себя посвятили!

Отдать потому, что дело это — наше общее. Оно нужно для обеспечения спокойного труда

русского народа, который содержит армию именно в этих целях. Критика обязательна; она

открывает пути к улучшениям; она заставляет работать мысль в направлении

совершенствования дела.

Так должна говорить всякая военная школа, а тем более Академия Генерального

Штаба.

Она должна указывать идеалы, как в образцах военных операций (по всем отделам

военного дела, а не только по стратегии и тактике), так и в типах людей, руководивших

167

Электронное издание

www.rp-net.ru

этими военными операциями и подготовлявшими все средства для них. Ученики Академии

должны глубоко запечатлеть в себе эти идеалы и приобресть непреодолимое желание

приблизиться к ним.

Анализ таких человеческих типов, как Великий Император французов, Густав

Адольф, Тюрен, Фридрих Великий, Суворов, Великий Петр, — раскрыл бы тайну их успехов

и дал бы ученикам Академии ключ как для подготовки орудий войны, так и для применения

их на войне.

Даже беглый перечень свойств этих людей указывает на их идентичность, а

следовательно, ясно говорит — куда должно быть направлено внимание и силы военного

при соображении своего поведения и в чем именно следует подражать великим людям

(хотя бы только «стремиться» подражать).

Подвижность и выносливость физическая, умственная и моральная давала всем

великим полководцам возможность везде быть, всюду поспевать, все видеть и все знать.

Простота личной жизни, нетребовательность в пище, одежде; ограниченность в

потребности отдыха (сна), отсутствие ритуала в деловых сношениях — давали в их

распоряжение значительное число часов для продуктивной работы. Этими часами они и

пользовались, не только для чтения бумаг и приема докладов (кабинетная работа), но для

знакомства с действительным положением вещей и для поверки исполнения отданных

распоряжений и для личного влияния на подчиненных, и для влияния на ход событий в

решительные моменты.

Возьмите, например, Императора Наполеона I-го в период Аустерлицкой, Иенской и

даже Бородинской операций. Когда все спят — Император (не просто — генерал)

бодрствует! Только что поднимается солнце над горизонтом (Аустерлиц, Бородино), а он

объехал уже всю позицию! А между тем еще вчера он был на этой позиции поздно ночью,