Физкультура в вопросах и ответах

Увы. Хотя отдельные случаи науке известны (в масштабах отдельных школ).

vikont-ic

Позаниматься босиком хотя бы иногда было бы неплохо.

nadezhda_k

А чего кроссовок ждать, когда сейчас шагомеров всяких полно. И расход калорий подсчитают, и оптимальную тренировку выдадут, и чего только душа захочет.

vikont-ic

Шагомеры иногда используются на уроках физкультуры. Детям интересно с ними заниматься. Но шагомер – это все же шагомер. Его и рукой (мячом) сбить могут, да и дети вскоре понимают, как можно «шаги» накручивать, не сходя с места.

Маленькое добавление

Еще хотелось бы высказать такое предположение, что если бы все ученики в конце урока смогли посмотреть все данные по своему уроку, такие как, например: пройденное расстояние, количество шагов, самый высокий и самый низкий пульс, сколько калорий потеряно, да и много еще чего другого. Они стали бы заниматься лучше (во всяком случае, в начальной школе – это точно). Ведь каждому приятно увидеть сделанную работу в цифровом эквиваленте.

nadezhda_k

> Они стали бы заниматься лучше (во всяком случае, в начальной школе – это точно). Ведь каждому приятно увидеть сделанную работу в цифровом эквиваленте. <

Вы идеалист

Детская активность

Наблюдая за детьми во время занятий, я заметил интересную особенность, которая проявляется все сильнее и сильнее с каждым годом. Все больше и больше детей хотят быть водящими в подвижных играх. Причем они даже могут еще не знать, что за игра, а уже все тянут руки. Раньше, лет семь-десять назад, дети тоже любили водить, но есть небольшая разница. Раньше те, кого не выбрали водящими, играли в игру с полной самоотдачей. Сейчас дети специально поддаются. Хочу быть водящим в Жмурки – и все тут! Самое простое – самому попасться в руки водящему (и так почти в каждой игре). Но так теряется весь смысл игры. Если играть по классическим правилам, то игра принимает другую направленность – кто быстрее попадется водящему. Приходится правила менять: например, кто становится водящим два раза, тот выбывает из игры. В таком виде игра снова начинает работать.

Переживания родителей

Дети – большие непоседы. Любят падать, ударяться, получать ушибы и царапины. Но интереснее наблюдать за родителями, которые все это видят. Вот мальчик падает на футбольном поле и не сразу встает. Мама срывается со своего места и несется к бедному чаду. Паника в глазах, паника в действиях. Через минуту ребенок преспокойно снова играет в футбол (однако, понервничать ему наверняка пришлось).

К чему я это? А к тому, что не надо драматизировать ситуацию. Даже если она на самом деле драматична. Травмы бывают разные, к сожалению, бывают и серьезные, но родители (да и другие взрослые) не должны показывать свой страх ребенку.

По телевизору показывали научно-популярный фильм, в котором к маленьким детям (которые только ползать-то и умеют), сажают пауков, змей, плюшевых зайцев. Дети их не боятся, а спокойно играют с ними: трогают, хватают за хвосты или же вообще не обращают внимания. Но как только появляется мама, которая начинает за ребенка беспокоиться (она не трогает самого ребенка, просто находится рядом, сама трясясь от страха и переживаний), как у ребенка также появляется страх. Он начинает плакать, бояться не только животных, но и мягкого зайца. Вот так родители, сами того не ведая, формируют у детей ненужные страхи.

Дети всегда чувствуют настроение родителей, и, если ребенок получает травму, а родитель, страшно беспокоясь, мечется рядом, то, поверьте, ребенку становится в десять раз хуже. Если же родитель спокоен, то и ребенок отнесется к своим болячкам намного спокойнее.

Это не значит, что ничего не надо предпринимать!!! Помогать надо: смазать рану, перевязать, может быть даже отвезти в травмпункт, если есть серьезные подозрения. Но ребенок, не чувствующий панику родителей, и сам паниковать не будет.

gerraa