Физкультура в вопросах и ответах

Побывал на книжной ярмарке на ВВЦ и вот, что удивительно, не нашел для себя ни одной интересной книжки по физкультуре для детей. Первый раз такое случилось. А самое грустное, что почти не было привычных издательств, того же Просвещения, например. Видать, кризис сильно ударил по этим издательствам, и хороших новинок становится все меньше и меньше. Единственная радость в том, что довольно много было напечатано ранее, так что пока можно найти, чем пользоваться и на что ориентироваться.

мнение

Так и приходится довольствоваться «Румяные щечки» выпуска 80-х годов.

Дети растут, а литературы по физкультуре практически нет. Досадно.

Переподготовка преподавателей физкультуры

Вот такие новости показал телеканал Россия Самара:

Преподавателей физкультуры отправят на переподготовку

«По словам министра спорта Виталия Мутко, уроки физкультуры проводятся по устаревшей программе. Поэтому необходим новый подход. К примеру, чтобы заинтересовать школьников, неплохо бы за участие в спартакиадах или других соревнованиях вручать детям государственные знаки отличия, приводит слова министра ИТАР – ТАСС. В связи с этим для учителей физкультуры будет организована специализированная смена в рамках Всероссийского форума «Селигер – 2010».

Всё мы хотим учеников плюшками привлекать, плюшки – это, конечно, хорошо, но все же очень бы хотелось, чтобы дети занимались не за оценки и награды, а просто потому, что нравится. Ведь после окончания школы за зарядку или утреннюю пробежку уже никто награды давать не будет, да и двойку никто не поставит, можно и не заниматься…

Значимость физкультуры

В 2010 году натолкнулся на интересную статью, в которой говорится, как распределяют россияне школьные предметы по значимости.

Важнее всего оказались математика, свидетельствуют данные опроса Всероссийского центра изучения общественного мнения. Этот урок школьной программы сочли самым полезным 50% респондентов. Примерно столько же высказались за русский язык (47%). Гораздо менее важными россияне считают уроки иностранных языков (25%), истории (24%), физики (17%), литературы (16%) и информатики (13%). И практически ни во что не ставят полученные знания по химии (школьный багаж по этому предмету оценили как нужный лишь 9%), географии (7%), физкультуре (4%), биологии (3%) и основам безопасности жизнедеятельности (2%).

Но самыми ненужными признаны обществоведение, труд, экономика, этика и культурология – по 1%. «Это вполне объяснимо, – считает психолог Марина Альбуминова. – Экономика и культурология – новые предметы, и многие из опрошенных просто их не изучали. Что касается обществоведения, то многим до сих пор непонятно, о чем оно. А навыки, прививаемые на уроках труда, к тому времени уже у многих имеются». Физкультура набрала свои почетные 4%. И ведь это даже не последнее место.

gerraa

Мда уж… за биологию и химию откровенно обидно: не знать, в каком мире ты живешь, что тебя окружает, и основ собственного устройства – ведет к не меньшему бардаку в головах и в жизни, чем незнание математики. Ну и к популярности Малаховских программ и вере в бредовую псевдонаучную рекламу конечно…

sinica76

А я, помню, как и большинство своих одноклассников, «физру» недолюбливала. Нудная она была какая-то… Может, в учителях дело? Потому что в студенчестве все резко изменилось. Вся группа у нас физкультуру просто обожала. Еще бы! Где еще на законных основаниях можно разгрузить мозг от высшей математики и тупо побеситься? Конечно, не только в отрыве дело. А и в учителях, опять же. Учили, и качественно, нас многому. Именно в студенческие годы я как следует научилась наконец играть в волейбол, ходить на лыжах. Так что, имхо, многое, если не все, зависит от преподавательского состава. И не только в физкультуре.

vikont-ic

Здесь опрос, как я понимаю, проводился среди взрослых россиян, дети, наверняка проголосовали бы по-другому.

Мне еще и за литературу обидно. На мой взгляд, она намного важнее математики.

gerraa

Ну, в том виде, в каком обычно литературу в школах дают – уж лучше бы ее вовсе не было… Когда я училась (и была девочкой из очень начитанной семьи), наша «заслуженная РСФСР», бывшая коммунистка, учительница по русскому-литературе и классная по совместительству за 3 года моего общения с ней внушила мне исключительно чувство глубокой нелюбви к тем книгам из школьной программы, что я не успела прочитать до знакомства с ней.

Кстати, вот сколько я видела людей разного возраста, любящих математику – все они были довольно начитаны, фигню не любили. Любовь к точности цифр, на мой взгляд, в немалой степени коррелирует с красотой расстановки слов в предложении, законченностью и отточенностью фразы. Так что – не знаю, поймет ли прелесть математических задачек фанат литературы, но математик вполне способен проникнуться хорошо написанной книгой.

vikont-ic