Физкультура в вопросах и ответах

И третий момент – это честность. Ну с симуляциями все понятно, при нормальной игре в школе или детском саду ребенка, который будет обманывать или симулировать, быстро исключат из игр или будут брать его в свои команды с большим неудовольствием. Дети намного более чувствительны к нечестностям. Но почему же футболисты не могут быть честными? Разве это такое правило игры? Судьи пытаются с этим бороться, раздавая симулянтам желтые карточки. Но есть еще один момент – нечестно забитые голы. Чемпионат Мира просто изобилует нечестно забитыми голами. Взять хотя бы бразильца, который 2 раза!!! подыграл себе рукой и забил после этого гол. Ну, допустим, судья этого не заметил, но у самого игрока совесть ни капельки не шевельнулась, главное гол, забить, а насколько он будет честным, ему все равно. После игры с Нидерландами Бразилия едет домой – справедливость восторжествовала. То же самое можно сказать и о Франции. Нечестно выйдя в финальную часть турнира, они не смогли показать ничего вразумительного и с позором отправились домой. Это очень хорошие примеры – если нечестных людей не может наказать судья (ФИФА, организаторы, совесть), то их наказывает, образно говоря, судьба. Такие примеры для детей очень даже хороши. Хотя, к сожалению, нечестные действия игроков могут привезти и к победе, так можно вспомнить гол, который забил Марадона в свое время. Кроме этого, можно вспомнить еще и Тевиса, который забил гол из явного офсайда, на пресс-конференции он сказал, что знал, что забивает из офсайда, но во время игры, естественно, об этом умолчал. Как такие примеры можно назвать положительными для воспитания детей? Только один игрок Игорь Нетто сумел проявить честность и сказать судье, что гол, забитый командой СССР, на самом деле не состоялся, мяч влетел в сетку с другой стороны (во время матча чемпионата мира 1962 года с командой Уругвая при счете 1:1 Игорь Численко ударил по воротам, и мяч залетел в сетку, но через дырку с внешней стороны, однако судья гол засчитал. И Нетто (будучи в то время капитаном сборной СССР), узнав о неправильном взятии ворот, тут же начал различными жестами показывать арбитру, что его команда забила неправильный гол: «Судья, гола не было». В итоге арбитр встречи, разобравшись в ситуации, отменил гол. «Мы не привыкли к нечестной игре, – напишет позже в своей книге Нетто. – Пусть бы и пришлось нам трудно, очень трудно в оставшиеся минуты, но получать победу за счет судейской ошибки?». (Тот матч в итоге завершился победой сборной СССР. Валентин Иванов чуть позже забил победный гол..) А ведь насколько было бы лучше, если бы игроки не гнались за победами любой ценой. Нечестная игра на поле – это то же самое, что подсыпать какой-нибудь гадости команде противника, подставить кого-нибудь из них, нанести травму, разницы, по сути, никакой. В общем, примеры не утешительные.

Итак, это были три основных отрицательных момента. Я их привел не для того, чтобы очернить футбол или спорт, а для того, чтобы родители могли объяснить детям, на примерах показать или рассказать, что хорошо, а что нехорошо. Как надо жить, а как лучше не стоит. Но положительных черт у футбола, конечно же, намного больше, так что, если ваш ребенок хочет заниматься этим видом спорта, не надо препятствовать, надо просто знать, где и какие акценты нужно расставлять.

P.S. И вот, после того, как пост был уже выложен, Аргентина проиграла Германии, причем крупно. А ведь это после того, как Тевис забил нечестно и как Марадона позволил себе осуждающие высказывания по поводу Европы и европейского футбола. Как Вам такой примерчик?

Понятно, что все бывает, просто вопрос, как использовать данные пример.

Видеосъемка на уроках

Существует одна интересная проблема. Приведу пример: ребенок вел себя на уроке плохо, но родители в это не верили. Тогда человек, который с ними занимался, записал его поведение на мобильный телефон и показал родителям. Так родители вместо того, чтобы принять к сведению информацию, наоборот накинулись на снимавшего, дескать, какое тот имел право снимать их замечательного ребеночка. В конечном итоге снимавший был уволен.

И ведь такое происходит в наш век, век цифровых технологий! Когда открываются целые классы и даже школы, в которых стоят видеокамеры, и родители в любое время могут через Интернет посмотреть на своих любимых чад в реальном времени и прямо на уроке.

Интересно, а в чем сложность? Ведь ни учитель, ни кто другой не собирается эти записи обнародовать, они носят чисто информационный характер. Как я понимаю, родители таких «замечательных» детей, боятся, что о недостойном поведении ребенка узнает еще кто-нибудь (хотя в большинстве случаев, это и так ни для кого не секрет) и вместо того, чтобы с ребенком позаниматься, научить, поговорить, они набрасываются на педагогов, мол, нечего нас снимать.