Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие

Упражнение «Найди нужные слова»

Воспитатель выставляет все картинки, дает задания.

• Назовите слова, в которых есть звук «ж».

• В каких словах есть звук «ш»?

• Назовите слова со звуком «ц».

• В каких словах есть звук «ч»?

• Какие слова начинаются с одинаковых звуков?

• Назовите четыре слова со звуком «ль».

• Назовите слова со звуком «у».

• Назовите слова с ударным звуком «о».

• Назовите три слова с ударением на «а».

Занятие 13

Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое дыхание и речевой аппарат детей.

Материал. Мяч.

Ход занятия

Артикуляционная гимнастика

« Индюк дразнится ». Выполнять 5 раз и после отдыха – 4 раза (см. занятие 10).

« Прикусывай язычок зубами ». Выполнять 5–6 раз (см. занятие 7).

« Поем песенки ». Сочетания «ыуа» и «аиу» (по 5 раз).

Игра «Будь внимательным (в кругу с мячом)

Воспитатель предлагает детям, передавая мяч по кругу, называть неживые предметы, которые начинаются с «большого братца» – твердого согласного звука.

В игре принимают участие все дети.

Чтение скороговорки Дети разучивают и читают скороговорку на одном выдохе:

Дятел на дубе сидит и на дубу дупло долбит.

Это задание можно провести как соревнование между тремя детьми (вызвать 9—12 детей).

Занятие 14

Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевой аппарат детей.

Материал. Мяч; по одной картинке на ребенка: первые звуки слов-названий должны быть звонкими или глухими согласными звуками, чтобы можно было подобрать пары «товарищей».

Ход занятия

Артикуляционная гимнастика

« Уколем пальчик ». Выполнять 5–6 раз (см. занятие 9).

« Болтушка ». Выполнять 6–7 раз и после перерыва еще 6 раз (см. занятие 9).

« Поем песенки ». Сочетания «аои», «уио», «ыуа» – по 5 раз.

Игра «Будь внимательным» (в кругу с мячом)

Воспитатель предлагает называть неживые предметы, которые начинаются с любого мягкого согласного звука – маленького братца.

В игре принимают участие все дети.

Игра «Найди товарища»

Воспитатель раздает детям предметные картинки (примерный их перечень: дом – трактор, зонт – сумка, бусы – попугай, волк – флаг, газета – кровать, жаба – шуба).

По сигналу «Найди товарища» дети находят свою пару, называют слова и первый звук в них.

Отмечаются те пары-победители, которые быстрее выполнили задание.

Занятие 15

Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевой аппарат детей.

Материал. Мяч, доска, мел.

Ход занятия

Артикуляционная гимнастика

« Почистим зубы » (см. занятие 8).

« Послушный язычок ». Широкий язык опустить за нижнюю губу, поднять кончик вверх и убрать за зубы (5–6 раз).

Игра «Назови последний звук слова» (в кругу с мячом)

Воспитатель произносит слово и бросает мяч ребенку, тот называет последний звук этого слова и перебрасывает мяч воспитателю.

Слова могут кончаться как на согласные, так и на гласные звуки, но нельзя предлагать слова, в которых звонкий согласный оглушается (мороз, паровоз, нож, дуб).

Игра «Что растет на лугу, в лесу?»

Воспитатель делит доску на две части – лес и луг.

Предлагает детям называть, что растет в лесу и на лугу (в словах должен быть звук «к»).

Дети называют предметы, а воспитатель схематично рисует их на доске.

Занятие 16

Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевой аппарат детей.

Материал. Мяч.

Ход занятия

Артикуляционная гимнастика

«Маятник». Повторить 7 раз (см. занятие 11).