Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода: теоретические аспекты

290. Петрова Л. И. Воспитание младшего школьника: учеб. – метод. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

291. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982. – 255 с.

292. Петровский А. В. Личность в психологии: парадигма субъектности. – Ростов н/Д: Феникс, 1996.

293. Петровский В. А. Индивидуальность и саморегуляция: опыт мультисубъектной теории // Мир психологии. – 2007. – № 1. – С. 13–30.

294. Петровский В. А. Психология неадаптивной активности. – М.: ТОО «Горбунок», 1992.

295. Печко Л. П. Выразительность эстетики природы и культура личности. – Ульяновск, УлГТУ, 2008.

296. Печко Л. П. Духовность и развитие эстетического самосознания личности в представлениях учителя // Проблемы художественно-эстетической подготовки современного учителя: сб. науч. тр. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 1997. – С. 197–209.

297. Печко Л. П. Искусство в развитии художественно-эстетического опыта формирующейся личности // Эстетический опыт как источник активности творческого воображения в художественном образовании: сб. науч. тр. – М.: Секрет фирмы, 2004. – С. 12–17.

298. Печко Л. П. Культура человека и ее становление в филогенезе и онтогенезе // Педагогическое образование. – 2009. – № 2. – С. 62–72.

299. Печко Л. П. Накопление и активизация культурного и эстетико-художественного опыта в педагогическом процессе (средний и старший возраст) // Эстетический опыт личности как условие освоения культуры в образовательном процессе школы и вуза: сб. науч. тр. – М.: Смысл, 2003. – С. 125–143.

300. Печко Л. П. О теоретических аспектах эстетического воспитания в России XX века // История художественного образования в России – проблемы культуры XX века. – М.: Изд. дом Российской академии образования, 2003. – С. 176–189.

301. Печко Л. П. Общая и эстетическая культура в образовании и развитии личности // Культура, опыт, воображение развивающейся личности в художественном образовании: сб. науч. тр. и материалов науч. – практ. конф. – 2008. – Вып. II. – С. 18–26.

302. Печко Л. П. Стили искусства: эстетические контексты. – Елец; М.: Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2010.

303. Печко Л. П. Формирование эстетического отношения к природе в работе культурно-просветительных учреждений. – ВНМЦ НТ и КПР МК СССР, 1985.

304. Печко Л. П. Художественно-эстетическое воображение в юношеском возрасте // Культура, опыт, воображение развивающейся личности в художественном образовании: сб. науч. тр. и материалов науч. – практ. конф. – 2008. – Вып. II. – С. 159–169.

305. Печко Л. П. Эстетическая культура и воспитание человека: пособие для клубных работников. – М.: ВнМц НТ и КПР МК СССР, 1991.

306. Печко Л. П. Эстетический и художественный опыт личности: структура, компоненты, возможности развития // Эстетический опыт личности как условие освоения культуры в образовательном процессе школы и вуза: сб. науч. тр. – М.: Смысл, 2003. – С. 8—19.

307. Печко Л. П. Эстетическое воображение как компонент созерцания произведения искусства: возможности развития в условиях образования // Междисциплинарный интегрированный подход к обучению и воспитанию (опыт региональных исследований): сб. науч. ст. / Ред. – сост. Е. П. Олесина; под общ. ред. Л. Г. Савенковой. – М.: ИХО РАО, 2006. – С. 26–33.

308. Пешкова Н. Г. Педагог в системе личностно-ориентированного образования / Н. Г. Пешкова, С. П. Пешков. – Ростов н/Д: Феникс, 1997.

309. Пискарева И. Е. Формирование готовности будущих учителей к инновационной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ярославль, 2000.

310. Питина Т. П. Развитие лидерских качеств будущего учителя как условие становления его конкурентоспособности (на примере подготовки к воспитательной (летней) педагогической практике) // Профессиональное образование в условиях перехода на инновационный путь развития: проблемы и перспективы: сб. науч. ст. / Под ред. Л. Б. Набатовой, А. В. Черных. – Ульяновск: УлГПУ, 2008. – С. 89–95.

311. Плутарх. Сравнительные жизнеописания: в 3 т. – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1961. – Т. 1. – С. 63–73.

312. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: в 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2005. – Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения.

313. Подымов Н. А., Подымова Л. С. Психологические особенности профессиональной деятельности учителя. – Курск, 1996.

314. Поляков С. Д. Основы теории инновационных процессов в сфере воспитания: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. – Ульяновск, 1993.

315. Поляков С. Д. Развитие средств массовой информации как фактор социального становления человека // Психолого-педагогические проблемы социального становления личности: сб. науч. тр. / Под ред. Н. Н. Никитиной, И. Д. Демаковой. – Ульяновск: УлГПУ, 2007. – С. 90–94.

316. Пономарев Я. А. Психология творчества. – М.: Наука, 1976.

317. Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. – М.: Педагогика, 1976.

318. Претте М. К., Капалько А. Творчество и выражение. – М.: Советский художник, 1985.

319. Проблемы художественно-эстетической подготовки современного учителя: сб. науч. тр. – Иркутск: изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 1997.