Фундаментальное воспитание

В некоторых странах не рассматривается профессиональная способность ученика, и он поступает на факультет, желая обрести профессию, чтобы зарабатывать на жизнь, даже если она не совпадает с его врождёнными тенденциями, с его профессиональным чутьём.

Есть страны, в которых исследуется профессиональная способность учеников, а есть страны, в которых она не исследуется.

Абсурдно не уметь направлять учеников в профессиональном отношении, не исследовать их способности и врождённые тенденции, глупыми являются профессиональные анкеты и вся эта тряпка вопросов, психологических тестов, показателей IQ и т. д.

Эти методы экзамена по профессии не годятся, потому что у ума есть свои моменты кризиса. Если экзамен проходит в один из этих моментов, то результатом будет провал и не правильная ориентация ученика.

Учителя могли убедиться, что ум учеников как море, имеет свои приливы и отливы, свои плюсы и минусы, есть биоритм мужских и женских желез, так же есть умственный биоритм.

В определённые эпохи мужские железы находятся в плюсе, а женские в минусе и наоборот.

У ума тоже есть свои плюсы и минусы.

Тот, кто хочет познать науку биоритма, мы советуем ему изучить известное произведение «Биоритм», написанное выдающимся мудрецом, гностическим розенкрейцером, доктором Арнольдом Крумм Хеллером, медиком, подполковником мексиканской армии и профессором медицинского факультета Берлина.

Мы утверждаем, что эмоциональный кризис или психическое нервное состояние, перед сложной ситуацией экзамена, может привезти ученика к провалу в течение экзамена по выбору профессии.

Мы утверждаем, что злоупотребление двигательным центром, произведённое может быть спортом, или чрезмерной прогулкой, или тяжёлой физической работой, может спровоцировать интеллектуальный кризис, не смотря на то, что ум находится в плюсе, может привести ученика к провалу, в течение экзамена выбора профессии.

Мы так же утверждаем, что любой кризис, связанный с инстинктивным центром, возможно в сочетании с сексуальным наслаждением или с эмоциональным центром и т. д., может привести ученика к провалу в течение экзамена по выбору профессии.

Мы утверждаем, что любой сексуальный кризис, любая сдержанная сексуальная синкопа, сексуальное злоупотребление и т. д., может оказать своё разрушительное воздействие на ум, способствуя провалу в течение экзамена по выбору профессии.

Фундаментальное воспитание учит, что профессиональные семена заложены не только в интеллектуальный центр, но и в каждый из других четырёх центров психофизиологической, органической машины.

Необходимо срочно учесть пять психических центров, называемых интеллект, эмоция, движение, инстинкт и секс.

Абсурдно думать, что интеллект является единственным центром познания.

Если принимать экзамен исключительно по интеллектуальному центру, для раскрытия профессиональных возможностей определённого субъекта, мы совершаем серьёзную несправедливость, делаем ошибку, которая оказывается очень вредной для человека и общества, потому что семена профессии являются заложенными не только в интеллектуальный центр, но так же и в каждый из других четырёх психофизиологической центров индивида, его машины.

И явный путь, который существует для открытия настоящей профессии учеников и учениц — это настоящая любовь.

Если родители семьи и учителя договорятся вместе, чтобы исследовать в доме, в школе, чтобы осторожно наблюдать за всеми действиями учеников и учениц, они смогут раскрыть врождённые тенденции каждого ученика и учениц.

Это единственный, естественный путь, который позволит родителям семьи и учителям раскрыть профессиональное чутьё учеников и учениц, который требует настоящей любви родителей и учителей. И если не будет существовать настоящей любви отцов и матерей семьи и подлинных, профессиональных учителей, способных воистину пожертвоваться, ради своих учеников и учениц, тогда такое предприятие окажется не осуществимым.

Если правительства хотят действительно спасти общество, то им нужно выгнать торговцев из храма плёткой воли, должна начаться новая культурная эпоха, распространяя повсюду доктрину фундаментального воспитания.

Ученики должны смело защищать свои права и требовать у правительства настоящих профессиональных учителей. К счастью, существует замечательное оружие забастовок, и у учеников есть это оружие.

В школах, колледжах и университетах некоторых стран уже существуют ориентирующие учителя, которые на самом деле не являются профессиональными. Должность, которую они занимают, не совпадает с их врождёнными тенденциями. Эти учителя не могут ориентировать других, потому что они не могут сориентировать даже себя.

Срочно требуются настоящие профессиональные учителя, способные интеллигентно ориентировать учеников и учениц.

Необходимо знать, что из–за множественного Я, человеческое существо автоматически представляет различные роли в театре жизни.

Мальчики и девочки исполняют одну роль в школе, другую на улице, третью дома.

Если мы желаем раскрыть профессию юноши или девушки, необходимо наблюдать за ними в школе, дома и даже на улице.