Фундаментальное воспитание

Весь секрет длительной жизни этих азиатских монахов заключается в мудром использовании трёх мозгов.

Уравновешенный и гармоничный функционализм этих трёх мозгов означает сохранение ВИТАЛЬНЫХ СИЛ, логическим последствием которого является продление жизни.

Существует космический закон, известный как «РАВЕНСТВО ВИБРАЦИИ МНОГИХ ИСТОЧНИКОВ». Монахи упомянутого монастыря умеют использовать этот закон посредством управления тремя мозгами.

Устаревшая педагогика ведёт учеников и учениц к злоупотреблению думающим мозгом, результаты которого уже известны в психиатрии.

Интеллигентное культивирование трёх мозговых центров является ФУНДАМЕНТАЛЬНЫМ ВОСПИТАНИЕМ. В тайных древних школах Вавилонии, Греции, Индии, Персии, Египта и т. д., ученики и ученицы получали полноценную и прямую информацию для своих трёх мозговых центров с помощью наставлений, танца, музыки и т. д., которые интеллигентно сочетались.

Театры древних времён составляли часть школы. Драма, комедия, трагедия комбинировались с особой мимикой, музыкой, устным учением и т. д. Они служили для того, чтобы информировать три мозга каждого индивида.

В те времена ученики не злоупотребляли думающим мозгом, и они могли уравновешенно и интеллигентно использовать свои три мозга.

Танцы, мистерии Элевсина в Греции, театр в Вавилонии, скульптуры Греции всегда использовались, чтобы передать знания ученикам и ученицам.

Теперь, в эти дегенеративные времена рока, ученики и ученицы, в смешении и дезориентации, бродят по тёмному пути ментального злоупотребления.

В настоящее время не существует истинных и созидательных систем для гармоничной культивации трёх мозгов.

Учителя и учительницы школ, колледжей и университетов обращаются только к неверной памяти скучающих учеников, которые с нетерпением ожидают звонка, чтобы выйти из класса.

Срочно необходимо научиться комбинировать интеллект, движение и эмоцию, чтобы донести полноценную информацию трём мозгам учеников.

Оказывается абсурдно информировать только один мозг. Первый мозг не является единственным мозгом познания. Это нечто преступное — злоупотреблять думающим мозгом учеников и учениц.

ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ должно будет вести учеников по пути гармоничного развития.

Революционная психология ясно учит, что три мозга имеют три вида абсолютно разных, не зависимых ассоциаций. Эти три вида ассоциаций вызывают различные виды импульсов Существа.

Это нам фактически даёт три различных личности, которые не имеют ничего общего, по своей природе и по своим выражениям, между собой.

Революционная психология новой эры учит, что в каждом человеке существует три различных психологических аспекта.

Одной психической эссенциальной частью мы желаем одну вещь, другой — желаем что–то совсем другое и благодаря третьей части, мы делаем нечто абсолютно противоположное.

В одно мгновение высшей боли, возможно, потери близкого человека или любой другой интимной катастрофы, эмоциональная личность доходит до отчаяния. Пока интеллектуальная личность спрашивает, почему вся эта трагедия, личность движения предпочитает убежать со сцены.

Эти три различных личности, порой даже очень противоречивых, должны быть интеллигентно культивированы и обучены методами и особыми системами, во всех школах, колледжах и университетах.

С психологической точки зрения, оказывается абсурдным, обучать исключительно интеллектуальную личность. У человека есть три личности, которые нуждаются в срочном ФУНДАМЕНТАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ.

Глава 22 — Хорошо и плохо

ХОРОШЕГО И ПЛОХОГО не существует. Одна вещь хорошая, когда нам выгодно. Плохая, когда нам не выгодно. ХОРОШО И ПЛОХО — это вопрос эгоистической выгоды и капризов ума.

Человек, который изобрёл эти зловещие термины «ХОРОШО» и «ПЛОХО», был атлантом, по имени Макари Кронвернкзйон, выдающейся член научного общества Акальдан, расположенный на погружённом материке Атлантиды.

Никогда не мог заподозрить старый архаический мудрец, серьёзного вреда, который он произведёт человечеству изобретением этих двух слов.

Атлантические мудрецы глубоко изучили все эволюционные, ИНВОЛЮЦИОННЫЕ И НЕЙТРАЛЬНЫЕ СИЛЫ ПРИРОДЫ.

Но этому старому мудрецу пришла в голову идея определить эти две первые, словами ХОРОШО И ПЛОХО.

Силы ЭВОЛЮЦИОННОГО вида, он назвал хорошими, а силы ИНВОЛЮЦИОННОГО типа он окрестил термином плохие. Нейтральным силам он не дал никакого названия.

Упомянутые силы действуют внутри человека и внутри природы, нейтральная сила является точкой опоры и равновесия.

Множество веков спустя, после погружения АТЛАНТИДЫ, с её известной землёй ПОСЕЙДОНИС, о которой говорил Платон, в своей «Республике», существовала восточная цивилизация ТИКЛИАМИШАЯНА и древнейший жрец, который совершил ужасную ошибку злоупотреблять терминами ХОРОШО И ПЛОХО, грубо используя их, чтобы основывать на них нравственность. Имя упомянутого жреца было АРМАНОТООРА.

С развитием истории, через бесчисленные века, человечество стало пристрастным к этим двум словечкам и превратило их в основу всех своих нравственных кодексов. На сегодняшний день эти два словечка можно найти даже в супе.