Гендерная терапия

Относительно себя

Перечислите три ваших главных личных достоинства.

Перечислите три ваших главных профессиональных достоинства.

Перечислите три области в личной жизни, в которых вам необходимы рост и изменение.

Перечислите три области в профессиональной жизни, в которых вам необходимы рост и изменение.

Относительно других

Назовите трех человек, которые вас поддерживают и являются опорой в личной жизни.

Назовите трех человек, которые вас поддерживают и являются опорой в профессиональной жизни.

Перечислите три потребности, удовлетворение которых улучшило бы вашу личную жизнь.

Перечислите три потребности, удовлетворение которых улучшило бы вашу профессиональную жизнь.

Перечислите три действия, которые вы предпринимаете, чтобы удовлетворить эти потребности.

Переход

Завершение:

Назовите одну незаконченную ситуацию, которую нужно завершить.

Что я для этого делаю?

Промежуточная стадия:

Что я делаю для того, чтобы начать использовать внутренние силы и ресурсы?

Начинания:

Позитивная, реалистичная и гибкая цель, которую я перед собой поставил, – это….

Предпринимая действия

Необходимые изменения:

Три конкретные области, в которых я собираюсь работать, начиная с нынешнего момента, – это…

Что я для этого делаю (для каждой области)?

Временные рамки:

Через неделю я буду…

Через месяц я буду…

Через три месяца я буду…

Через полгода я буду…

Через год я буду…

Через три года я буду…

Я, , подписывая это, планирую посвятить свое время, энергию и ум улучшению перечисленных выше областей своей жизни.

Подпись: Дата:

Вернитесь к этому документу через три недели».

Список использованной и рекомендуемой литературы

Abarbanel G., Richman G. The rape victim // Crisis Intervention Book 2: The Practitioner’s Sourcebook for Brief Therapy. Milwaukee: Family Service America, 1990.

Addis M.E., Mahalik J.R. Men, masculinity, and the contexts of help-seeking //American Psychologist, 2003, v. 58, p.5 —14.

Ainsworth M.D., Bowlby, J. An ethological approach to personality development // Amer. Psychol., 1991, v. 46, p. 331—341.

Apter M.J., Mallows, R. Williams, S. The development of the motivation style profile // Personality and Individual Differences, 1998, v. 24, № 1, p. 7—18.

Argyris, C. On the future of laboratory education // Journal of Applied Behavioral Science, 1967, v. 3, p. 153—183.

Aries E.J., Johnson E.L. Close friendship in adulthood: Conversational content between same-sex friends // Sex Roles, 1983, v. 9, p. 1183—1196.

Aronson E. The Social Animal (6th ed.). San Francisco, CA: Freeman, 1992.

Ashmore R.D. Sex, gender, and the individual // Handbook of personality theory and research. L.A. Pervin (Ed). New York: Guilford Press, 1990.

Ashmore R.D., Del Boca F.K. The Social Psychology of Female – male Relations: A Critical Analysis of Central Concepts. New York: Guilford Press, 1986.

Auckett R. Ritchie J. Mill K. Gender differences in friendship patterns // Sex Roles, 1988, v. 19, p. 57—66.

Baily E.K. Gender relation in the workplace using approaches from the field of cross-cultural training // Brislin R.W., Yoshida T. (Eds.) Improving cultural interactions Newbury Park, CA: Sage, 1994.

Baker D.P., Jones D.P. Creating gender equality: Cross-national gender stratification and mathematical performance // Sociology of Education, 1993, v. 66, p. 91—103.

Bardwick J., Douvan E. Ambivalence: The socialization of women // Bardwick J. Readings on the psychology of women. New York: Harper & Row, 1972.

Basow S.A. Gender Stereotypes (2nd ed.). Monterey, CA: Basic Books, 1986.

Basow S.A. Gender Stereotypes and Roles. Pacific Grove, 1992.

Bass В.М. Stogdill’s Handbook of Leadership. New York: Free Press, 1981.

Becker B.J., Hedges L.V. Meta-analysis of cognitive gender differences: A comment on an analysis by Rosenthal and Rubin // Journal of Educational Psychology, 1984, v. 76, p. 583—587.

Bee H.L., Mitchel S.K. The Developing Person: A Life-Span Approach. 2 ed. New York, 1984.