Гендерный мозг. Современная нейробиология развенчивает миф о женском мозге

Как мы увидели, одна из причин действия угрозы подтверждения стереотипа – это то, что мозг привлекает ненужные для задания нейронные сети, которые работают с эмоциональным кодированием. Это уже знакомые нам лимбическая система, префронтальная кора и ППК⁴¹. В предыдущей главе мы говорили об этом в отношении мозговых механизмов страха перед математикой. Когда участникам говорили, что задание, которое они будут выполнять, – это проверка их математических способностей, то результат сильно отличался от результата того же задания с объяснением «мы хотим выяснить вашу предпочтительную стратегию решения проблем». Также наблюдалась более выраженная реакция на негативный обратный ответ и отказ от справочных источников. Это прекрасно согласуется с поведенческими последствиями восприимчивости к отторжению и закономерностями активизации мозга.

То есть мозг реагирует одинаково на угрозу подтверждения стереотипа и боязнь получения негативной обратной связи в социальных сетях вроде Фейсбука. Есть свидетельства, что женщины более восприимчивы к угрозе подтверждения негативного стереотипа, реальной или предполагаемой. У них также обнаружена более выраженная восприимчивость к отторжению, и это позволяет предположить, что у женщин более чувствительная тормозящая система («внутренний ограничитель»). В этих ситуациях мозг активируется в области ППК, которая отвечает за контроль поведения в обществе и кодирует позитивные и негативные сигналы от окружающего нас мира. Какие еще аспекты поведения могут быть связаны со сверхреактивной системой определения ошибок?

Острое со сладким, и все будет в порядке

Развитие самоидентификации связано с пониманием аспектов поведения, которые будут соответствовать группе «своих». Сохранение таких закономерностей гарантирует, что значимые для вас люди будут и дальше вас принимать и не отвергнут.

Дети рано понимают, что такое «хорошее поведение». Для них это способность управлять собой, направлять свои действия и внимание на то задание, которым они заняты в данный момент⁴². Это может быть внимание к правилам и подавление несоответствующего поведения (например, ребенок ведет себя тихо и не бегает, если обстановка не располагает). Кроме того, это имеет отношение к успехам в учебе. Сообщения учителей и родителей подтверждают, что эта способность раньше формируется у девочек: они лучше себя ведут в классе, чем мальчики.

Однако самоотчетам не всегда можно доверять. Американские ученые придумали прямой метод измерения управления собственным поведением при помощи игры «Голова и плечи, колени и пальцы»⁴³. Детям-участникам говорят, что они должны дотронуться до пальцев на ногах, если ведущий выкрикивает: «Прикоснись к голове!», а когда просят коснуться колена, нужно дотронуться до плеча. Смысл в том, что дети должны слушать очень внимательно, помнить правила и подавлять свою первую реакцию, чтобы сделать что-то другое (это похоже на английскую игру «Саймон говорит»). Ученые из Мичигана провели исследование и использовали это задание на самоуправление. Для эксперимента они пригласили пятилетних детей с аутизмом, которые первый год посещали детский сад⁴⁴. Девочки справлялись лучше на обеих стадиях тестирования, и оценки, которые выставлял им учитель, тоже были выше. Кроме того, ученые использовали вышеупомянутую игру для сравнительного изучения способности управлять своим поведением детей в Великобритании и азиатских странах: в Тайване, Южной Корее и Китае⁴⁵. Азиатские страны были выбраны из соображений культуры, в которой приняты особые гендерные ожидания и девочки должны быть более пассивными и послушными. Оказалось, что хотя учитель оценивал девочек как более сдержанных, на самом деле они не были лучше мальчиков в игре «голова-плечи-колени-пальцы», прямом показателе самоуправления. Учителя почти повсеместно считают, что девочки лучше управляют своим поведением, но это не всегда соответствует действительности. А нам уже известно, что ожидания учителя могут сами по себе в значительной степени влиять на поведение.

Управление собственным поведением предполагает, что вы будете подавлять те или иные действия, которые, возможно, связаны со спонтанностью и импульсивностью. Вместо этого вы будете вести себя сдержанно, чтобы заработать как можно больше «конфеток» и создать благоприятное впечатление у окружающих вас «своих». Все это определенно поможет вам избежать негативных или неприятных событий, которые могут вызвать неодобрение.