Читаем Гендерный мозг. Современная нейробиология развенчивает миф о женском мозге полностью

1. J. Connellan, S. Baron-Cohen, S. Wheelwright, A. Batki and J. Ahluwalia, ‘Sex Differences in Human Neonatal Social Perception’, Infant Behavior and Development 23:1 (2000), pp. 113–18. • 2. Y. Minagawa-Kawai, K. Mori, J. C. Hebden and E. Dupoux, ‘Optical Imaging of Infants’ Neurocognitive Development: Recent Advances and Perspectives’, Developmental Neurobiology 68:6 (2008), pp. 712–28. • 3. C. Clouchoux, N. Guizard, A. C. Evans, A. J. du Plessis and C. Limperopoulos, ‘Normative Fetal Brain Growth by Quantitative In Vivo Magnetic Resonance Imaging’, American Journal of Obstetrics and Gynecology 206:2 (2012), pp. 173.e1–8. • 4. J. Dubois, G. Dehaene-Lambertz, S. Kulikova, C. Poupon, P. S. Hüppi and L. Hertz-Pannier, ‘The Early Development of Brain White Matter: A Review of Imaging Studies in Fetuses, Newborns and Infants’, Neuroscience 276 (2014), pp. 48–71. • 5. M. I. van den Heuvel and M. E. Thomason, ‘Functional Connectivity of the Human Brain In Utero’, Trends in Cognitive Sciences 20:12 (2016), pp. 931–9. • 6. J. Dubois, M. Benders, C. Borradori-Tolsa, A. Cachia, F. Lazeyras, R. Ha-Vinh Leuchter, S. V. Sizonenko, S. K. Warfield, J. F. Mangin and P. S. Hüppi, ‘Primary Cortical Folding in the Human Newborn: An Early Marker of Later Functional Development’, Brain 131:8 (2008), pp. 2028–41. • 7. D. Holland, L. Chang, T. M. Ernst, M. Curran, S. D. Buchthal, D. Alicata, J. Skranes, H. Johansen, A. Hernandez, R. Yamakawa and J. M. Kuperman, ‘Structural Growth Trajectories and Rates of Change in the First 3 Months of Infant Brain Development’, JAMA Neurology 71:10 (2014), pp. 1266–74. • 8. G. M. Innocenti and D. J. Price, ‘Exuberance in the Development of Cortical Networks’, Nature Reviews Neuroscience 6:12 (2005), p. 955. • 9. Holland et al., ‘Structural Growth Trajectories’. • 10. J. Stiles and T. L. Jernigan, ‘The Basics of Brain Development’, Neuropsychology Review 20:4 (2010), pp. 327–48. • 11. S. Jessberger and F. H. Gage, ‘Adult Neurogenesis: Bridging the Gap between Mice and Humans’, Trends in Cell Biology 24:10 (2014), pp. 558–63. • 12. W. Gao, S. Alcauter, J. K. Smith, J. H. Gilmore and W. Lin, ‘Development of Human Brain Cortical Network Architecture during Infancy’, Brain Structure and Function 220:2 (2015), pp. 1173–86. • 13. Dubois et al., ‘The Early Development of Brain White Matter’. • 14. B. J. Casey, N. Tottenham, C. Liston and S. Durston, ‘Imaging the Developing Brain: What Have We Learned about Cognitive Development?’, Trends in Cognitive Sciences 9:3 (2005), pp. 104–10. • 15. Holland et al., ‘Structural Growth Trajectories’. • 16. J. H. Gilmore, W. Lin, M. W. Prastawa, C. B. Looney, Y. S. K. Vetsa, R. C. Knickmeyer, D. D. Evans, J. K. Smith, R. M. Hamer, J. A. Lieberman and G. Gerig, ‘Regional Gray Matter Growth, Sexual Dimorphism, and Cerebral Asymmetry in the Neonatal Brain’, Journal of Neuroscience 27:6 (2007), pp. 1255–60. • 17. R. C. Knickmeyer, J. Wang, H. Zhu, X. Geng, S. Woolson, R. M. Hamer, T. Konneker, M. Styner and J. H. Gilmore, ‘Impact of Sex and Gonadal Steroids on Neonatal Brain Structure’, Cerebral Cortex 24:10 (2013), pp. 2721–31. • 18. R. K. Lenroot and J. N. Giedd, ‘Brain Development in Children and Adolescents: Insights from Anatomical Magnetic Resonance Imaging’, Neuroscience and Biobehavioral Reviews 30:6 (2006), pp. 718–29. • 19. D. F. Halpern, L. Eliot, R. S. Bigler, R. A. Fabes, L. D. Hanish, J. Hyde, L. S. Liben and C. L. Martin, ‘The Pseudoscience of Single-Sex Schooling’, Science 333:6050 (2011), pp. 1706–7. • 20. G. Dehaene-Lambertz and E. S. Spelke, ‘The Infancy of the Human Brain’, Neuron 88:1 (2015), pp. 93–109. • 21. Gilmore et al., ‘Regional Gray Matter Growth’. • 22. G. Li, J. Nie, L. Wang, F. Shi, A. E. Lyall, W. Lin, J. H. Gilmore and D. Shen, ‘Mapping Longitudinal Hemispheric Structural Asymmetries of the Human Cerebral Cortex from Birth to 2 Years of Age’, Cerebral Cortex 24:5 (2013), pp. 1289–300. • 23. Там же., p. 1298. • 24. N. Geschwind and A. M. Galaburda, ‘Cerebral Lateralization: Biological Mechanisms, Associations, and Pathology – I. A Hypothesis and a Program for Research’, Archives of Neurology 42:5 (1985), pp. 428–59. • 25. Knickmeyer et al., ‘Impact of Sex and Gonadal Steroids’, p. 2721. • 26. Van den Heuvel and Thomason, ‘Functional Connectivity of the Human Brain In Utero’. • 27. Gao et al., ‘Development of Human Brain Cortical Network Architecture’. • 28. H. T. Chugani, M. E. Behen, O. Muzik, C. Juhász, F. Nagy and D. C. Chugani, ‘Local Brain Functional Activity Following Early Deprivation: A Study of Postinstitutionalized Romanian Orphans’, NeuroImage 14:6 (2001), pp. 1290–301. • 29. C. H. Zeanah, C. A. Nelson, N. A. Fox, A. T. Smyke, P. Marshall, S. W. Parker and S. Koga, ‘Designing Research to Study the Effects of Institutionalization on Brain and Behavioral Development: The Bucharest Early Intervention Project’, Development and Psychopathology 15:4 (2003), pp. 885–907. • 30. K. Chisholm, M. C. Carter, E. W. Ames and S. J. Morison, ‘Attachment Security and Indiscriminately Friendly Behavior in Children Adopted from Romanian Orphanages’, Development and Psychopathology 7:2 (1995), pp. 283–94. • 31. Chugani et al., ‘Local Brain Functional Activity’; T. J. Eluvathingal, H. T Chugani, M. E. Behen, C. Juhász, O. Muzik, M. Maqbool, D. C. Chugani and M. Makki, ‘Abnormal Brain Connectivity in Children after Early Severe Socioemotional Deprivation: A Diffusion Tensor Imaging Study’, Pediatrics 117:6 (2006), pp. 2093–100. • 32. M. A. Sheridan, N. A. Fox, C. H. Zeanah, K. A. McLaughlin and C. A. Nelson, ‘Variation in Neural Development as a Result of Exposure to Institutionalization Early in Childhood’, Proceedings of the National Academy of Sciences 109:32 (2012), pp. 12927–32. • 33. N. Tottenham, T. A. Hare, B. T. Quinn, T. W. McCarry, M. Nurse, T. Gilhooly, A. Millner, A. Galvan, M. C. Davidson, I. M. Eigsti, K. M. Thomas, P. J. Freed, E. S. Booma, M. R. Gunnar, M. Altemus, J. Aronson and B. J. Casey, ‘Prolonged Institutional Rearing Is Associated with Atypically Large Amygdala Volume and Difficulties in Emotion Regulation’, Developmental Science 13:1 (2010), pp. 46–61. • 34. N. D. Walsh, T. Dalgleish, M. V. Lombardo, V. J. Dunn, A. L. Van Harmelen, M. Ban and I. M. Goodyer, ‘General and Specific Effects of Early-Life Psychosocial Adversities on Adolescent Grey Matter Volume’, NeuroImage: Clinical 4 (2014), pp. 308–18; P. Tomalski and M. H. Johnson, ‘The Effects of Early Adversity on the Adult and Developing Brain’, Current Opinion in Psychiatry 23:3 (2010), pp. 233–8. • 35. M. H. Johnson and M. de Haan, Developmental Cognitive Neuroscience: An Introduction, 4th edn (Chichester, Wiley-Blackwell, 2015). • 36. G. A. Ferrari, Y. Nicolini, E. Demuru, C. Tosato, M. Hussain, E. Scesa, L. Romei, M. Boerci, E. Iappini, G. Dalla Rosa Prati and E. Palagi, ‘Ultrasonographic Investigation of Human Fetus Responses to Maternal Communicative and Non-communicative Stimuli’, Frontiers in Psychology 7 (2016), p. 354. • 37. M. Huotilainen, A. Kujala, M. Hotakainen, A. Shestakova, E. Kushnerenko, L. Parkkonen, V. Fellman and R. Näätänen, ‘Auditory Magnetic Responses of Healthy Newborns’, Neuroreport 14:14 (2003), pp. 1871–5. • 38. A. R. Webb, H. T. Heller, C. B. Benson and A. Lahav, ‘Mother’s Voice and Heartbeat Sounds Elicit Auditory Plasticity in the Human Brain before Full Gestation’, Proceedings of the National Academy of Sciences 112:10 (2015), 201414924. • 39. A. J. DeCasper and W. P. Fifer, ‘Of Human Bonding: Newborns Prefer Their Mothers’ Voices’, Science 208:4448 (1980), pp. 1174–6. • 40. M. Mahmoudzadeh, F. Wallois, G. Kongolo, S. Goudjil and G. Dehaene-Lambertz, ‘Functional Maps at the Onset of Auditory Inputs in Very Early Preterm Human Neonates’, Cerebral Cortex 27:4 (2017), pp. 2500–12. • 41. P. Vannasing, O. Florea, B. González-Frankenberger, J. Tremblay, N. Paquette, D. Safi, F. Wallois, F. Lepore, R. Béland, M. Lassonde and A. Gallagher, ‘Distinct Hemispheric Specializations for Native and Non-native Languages in One-Day-Old Newborns Identified by fNIRS’, Neuropsychologia 84 (2016), pp. 63–9. • 42. Y. Cheng, S. Y. Lee, H. Y. Chen, P. Y. Wang and J. Decety, ‘Voice and Emotion Processing in the Human Neonatal Brain’, Journal of Cognitive Neuroscience 24:6 (2012), pp. 1411–19. • 43. A. Schirmer and S. A. Kotz, ‘Beyond the Right Hemisphere: Brain Mechanisms Mediating Vocal Emotional Processing’, Trends in Cognitive Sciences 10:1 (2006), pp. 24–30. • 44. E. V. Kushnerenko, B. R. Van den Bergh and I. Winkler, ‘Separating Acoustic Deviance from Novelty during the First Year of Life: A Review of Event-Related Potential Evidence’, Frontiers in Psychology 4 (2013), p. 595. • 45. M. Rivera-Gaxiola, G. Csibra, M. H. Johnson and A. Karmiloff-Smith, ‘Electrophysiological Correlates of Cross-linguistic Speech Perception in Native English Speakers’, Behavioural Brain Research 111:1–2 (2000), pp. 13–23. • 46. M. Rivera-Gaxiola, J. Silva-Pereyra and P. K. Kuhl, ‘Brain Potentials to Native and Non-native Speech Contrasts in 7- and 11-Month-Old American Infants’, Developmental Science 8:2 (2005), pp. 162–72. • 47. K. R. Dobkins, R. G. Bosworth and J. P. McCleery, ‘Effects of Gestational Length, Gender, Postnatal Age, and Birth Order on Visual Contrast Sensitivity in Infants’, Journal of Vision 9:10 (2009), art. 19. • 48. F. Thorn, J. Gwiazda, A. A. Cruz, J. A. Bauer and R. Held, ‘The Development of Eye Alignment, Convergence, and Sensory Binocularity in Young Infants’, Investigative Ophthalmology and Visual Science 35:2 (1994), pp. 544–53. • 49. Dobkins et al., ‘Effects of Gestational Length’. • 50. T. Farroni, E. Valenza, F. Simion and C. Umiltà, ‘Configural Processing at Birth: Evidence for Perceptual Organisation’, Perception 29:3 (2000), pp. 355–72; Thorn et al., ‘The Development of Eye Alignment’. • 51. Thorn et al., ‘The Development of Eye Alignment’. • 52. R. Held, F. Thorn, J. Gwiazda and J. Bauer, ‘Development of Binocularity and Its Sexual Differentiation’, in F. Vital-Durand, J. Atkinson and O. J. Braddick (eds), Infant Vision (Oxford, Oxford University Press, 1996), pp. 265–74. • 53. M. C. Morrone, C. D. Burr and A. Fiorentini, ‘Development of Contrast Sensitivity and Acuity of the Infant Colour System’, Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences 242:1304 (1990), pp. 134–9. • 54. T. Farroni, G. Csibra, F. Simion and M. H. Johnson, ‘Eye Contact Detection in Humans from Birth’, Proceedings of the National Academy of Sciences 99:14 (2002), pp. 9602–5. • 55. A. Frischen, A. P. Bayliss and S. P. Tipper, ‘Gaze Cueing of Attention: Visual Attention, Social Cognition, and Individual Differences’, Psychological Bulletin 133:4 (2007), p. 694. • 56. S. Hoehl and T. Striano, ‘Neural Processing of Eye Gaze and Threat-Related Emotional Facial Expressions in Infancy’, Child Development 79:6 (2008), pp. 1752–60. • 57. T. Grossmann and M. H. Johnson, ‘Selective Prefrontal Cortex Responses to Joint Attention in Early Infancy’, Biology Letters 6:4 (2010), pp. 540–43. • 58. T. Grossmann, ‘The Role of Medial Prefrontal Cortex in Early Social Cognition’, Frontiers in Human Neuroscience 7 (2013), p. 340. • 59. E. Nagy, ‘The Newborn Infant: A Missing Stage in Developmental Psychology’, Infant and Child Development, 20:1 (2011) pp. 3–19. • 60. J. N. Constantino, S. Kennon-McGill, C. Weichselbaum, N. Marrus, A. Haider, A. L. Glowinski, S. Gillespie, C. Klaiman, A. Klin and W. Jones, ‘Infant Viewing of Social Scenes Is under Genetic Control and Is Atypical in Autism’, Nature 547:7663 (2017), p. 340. • 61. J. H. Hittelman and R. Dickes, ‘Sex Differences in Neonatal Eye Contact Time’, Merrill-Palmer Quarterly of Behavior and Development 25:3 (1979), pp. 171–84. • 62. R. T. Leeb and F. G. Rejskind, ‘Here’s Looking at You, Kid! A Longitudinal Study of Perceived Gender Differences in Mutual Gaze Behavior in Young Infants’, Sex Roles 50:1–2 (2004), pp. 1–14. • 63. S. Lutchmaya, S. Baron-Cohen and P. Raggatt, ‘Foetal Testosterone and Eye Contact in 12-Month-Old Human Infants’, Infant Behavior and Development 25:3 (2002), pp. 327–35. • 64. A. Fausto-Sterling, D. Crews, J. Sung, C. García-Coll and R. Seifer, ‘Multimodal Sex-Related Differences in Infant and in Infant-Directed Maternal Behaviors during Months Three through Twelve of Development’, Developmental Psychology 51:10 (2015), p. 1351.

Перейти на страницу:

Все книги серии Просто о мозге

Идиотский бесценный мозг. Как мы поддаемся на все уловки и хитрости нашего мозга
Идиотский бесценный мозг. Как мы поддаемся на все уловки и хитрости нашего мозга

Вам знакома ситуация, когда вы пришли на кухню, но забыли зачем? Когда вспоминаете, что хотели позвонить маме, но телефон оставили возле кофемашины? Или когда вам кажется, что вы всех поразили своей идеей во время собрания, но неделю назад вы предлагали ровно эту же мысль и никто не взялся ее развивать. За все эти парадоксы отвечает ваш мозг: он путает вас, склоняет к глупостям, но он же помогает вам становиться лучше и развиваться. Разобраться в его сложном характере поможет доктор Дин Бернетт, специалист по нейронаукам. От других ученых его отличает прекрасное чувство юмора – он выступает в жанре стендап и ведет научно-популярный блог под названием «Болтовня о мозге» (Brain Flapping) для The Guardian. В своей книге «Идиотский бесценный мозг» он предельно просто объясняет все, о чем вы догадывались, но до сих пор не знали наверняка.

Дин Бернетт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература

Похожие книги

Гиперпространство. Научная одиссея через параллельные миры, дыры во времени и десятое измерение
Гиперпространство. Научная одиссея через параллельные миры, дыры во времени и десятое измерение

Инстинкт говорит нам, что наш мир трёхмерный. Исходя из этого представления, веками строились и научные гипотезы. По мнению выдающегося физика Митио Каку, это такой же предрассудок, каким было убеждение древних египтян в том, что Земля плоская. Книга посвящена теории гиперпространства. Идея многомерности пространства вызывала скепсис, высмеивалась, но теперь признаётся многими авторитетными учёными. Значение этой теории заключается в том, что она способна объединять все известные физические феномены в простую конструкцию и привести учёных к так называемой теории всего. Однако серьёзной и доступной литературы для неспециалистов почти нет. Этот пробел и восполняет Митио Каку, объясняя с научной точки зрения и происхождение Земли, и существование параллельных вселенных, и путешествия во времени, и многие другие кажущиеся фантастическими явления.

Мичио Каку

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
Тайны нашего мозга, или Почему умные люди делают глупости
Тайны нашего мозга, или Почему умные люди делают глупости

Мы пользуемся своим мозгом каждое мгновение, и при этом лишь немногие из нас представляют себе, как он работает. Большинство из того, что, как нам кажется, мы знаем, почерпнуто из общеизвестных фактов, которые не всегда верны… Почему мы никогда не забудем, как водить машину, но можем потерять от нее ключи? Правда, что можно вызубрить весь материал прямо перед экзаменом? Станет ли ребенок умнее, если будет слушать классическую музыку в утробе матери? Убиваем ли мы клетки своего мозга, употребляя спиртное? Думают ли мужчины и женщины по-разному? На эти и многие другие вопросы может дать ответы наш мозг. Глубокая и увлекательная книга, написанная выдающимися американскими учеными-нейробиологами, предлагает узнать больше об этом загадочном природном механизме. Минимум наукообразности — максимум интереснейшей информации и полезных фактов, связанных с самыми актуальными темами: личной жизнью, обучением, карьерой, здоровьем. Перевод: Алина Черняк

Сандра Амодт , Сэм Вонг

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
Рассуждение о методе. С комментариями и иллюстрациями
Рассуждение о методе. С комментариями и иллюстрациями

Рене Декарт – выдающийся математик, физик и физиолог. До сих пор мы используем созданную им математическую символику, а его система координат отражает интуитивное представление человека эпохи Нового времени о бесконечном пространстве. Но прежде всего Декарт – философ, предложивший метод радикального сомнения для решения вопроса о познании мира. В «Правилах для руководства ума» он пытается доказать, что результатом любого научного занятия является особое направление ума, и указывает способ достижения истинного знания. В трактате «Первоначала философии» Декарт пытается постичь знание как таковое, подвергая все сомнению, и сформулировать законы физики.Тексты снабжены подробными комментариями и разъяснениями.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Рене Декарт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература