Читаем Геологические формации полностью

Идентификация (поименование) геологических формаций осуществляется несколькими способами. Укоренились некоторые исторически сложившиеся названия (аспидная, лептитовая, рапакиви и др.). В ходу географические и этнографичекиие наименования (гондитовая, эвксинская, доманиковая). Новые формации чаще всего обозначаются петрографическими и литологическими терминами. В. И. Драгунов для выделяемой ассоциации рекомендовал употреблять не более двух терминов (известняково-доломитовая, песчано-алевролитовая и т. п.). Но допустимо тройное словосочетание (сланцево-мергельно-известняковая). Развернутые обозначения типа «морская битуминозная известняково-алевролито-сланцевая формация» являются громоздкими, и по сути, представляют собой краткое описание. Иногда для выделяемых ассоциаций применяются палеотектонические, палеогеографические и другие термины (например, геоантиклинальная рифовая известняковая). Формации могут быть названы и по особым свойствам (черносланцевая, платобазальтовая и т. п.). Для формационного вида предлагаем дополнительно собственное название в соответствии с серийными легендами.

Множественность способов детерминации геоформаций как бы унаследована от других наук, исследующих вещество земной коры, например минералогии и петрографии. Каждая формация в ранге рода должна быть охарактеризована эталоном, чего пока нет, а также описана в справочной литературе.

2. Методика формационного анализа

Минералы и горные породы можно непосредственно наблюдать в обнажениях, керне скважин, в отобранных штуфных образцах. Последние могут быть описаны визуально, изучены микроскопически в шлифах, подвергнуты разнообразным видам физико-химических исследований. Геоформации являются крупными телами, которые вскрыты в обнажениях лишь частично и далеко не всегда могут быть надежно оконтурены. Полные пересечения формаций лишь в ограниченном числе случаев могут быть получены колонковыми скважинами. В большинстве случаев в целях формационного анализа на уровне эрозионного среза земной коры могут быть использованы государственные геологические карты среднего (1:200 000) или мелкого (1: 1 000 000) масштабов, а также сводные карты регионов мелкого (вплоть до 1: 2 500 000) масштаба и сопровождающиеся полистные карты построения (модели), включая стратиграфическую колонку, разрезы и условные обозначения (главным образом для класса интрузивных формаций).

Для геоформаций определяющими являются ассоциации (парагенезис) горных пород и строение породных тел. Для осадочных формаций оно может быть однородным (однообразные песчаники, каменная соль, доломит и др.), хаотично неоднородным (органогенные постройки и окружающие их зернистые известняки, брекчии, олистолиты) и ритмичным. Ритмичность может быть направленной (трансгрессивной и регрессивной) или единообразной (градационной во флише). Особенности строения (структуры) не обязательно включать в название формации, если оно соответствует эталону (моласса, флиш, паралическая угленосная и др.).

Вулканогенные формации могут состоять из чередования (часто изменяющегося от места к месту) эффузивов разного состава, туфов, туффитов, игнимбритов и т. п. либо направленной смены пород – гомо- и антидромной. Более редки сравнительно однородные тела (базальты, траппы).

Интрузивные формации чаще всего обладают хаотичной (массивной) текстурой, или строением, но могут быть и с включениями, пересечениями, расслоенностью пород.

Метаморфические формации имеют разные структуры: реликтовые слоистые и новообразованные сланцеватые, повторноскладчатые, син- и антиформные. Обычно их не вводят в название формации, а описывают при ее характеристике.

Гидротермально-метасоматические формации имеют однородную (вторичных кварцитов), линзовидно-ленточную (скарновую), штокверковую (золото-кварцевую), жильную, гнездовую (березитовую, пропилитовую и др.), линзово-столбовую и другие структуры.

Состав формации определяют главные виды горных пород. Их содержание в формационном теле должно превышать 10 %. Обычно таких пород – от одной до трех. Второстепенные породные и минеральные составляющие считаются примесными, за исключением продуктивных нерудных (флюорит, барит, асбест, апатит и др.) и рудных минералов. Соответственно формация получает статус продуктивной или рудной.

Границы формационного тела далеко не всегда могут быть определены надежно. По типу границ, обоснованных Ю. А. Косыгиным, они могут быть резкими (чаще при складчато-боковом строении и наличии структурных этажей), постепенными (например, переходы известняковой формации осадочного чехла в мергельно-алевролитовую формацию) и условными. Последние соответствуют границам топографо-геодезической разграфки (листам) геологических карт, административным и государственной.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Путеводитель по поэзии А.А. Фета
Путеводитель по поэзии А.А. Фета

В одной книге впервые анализируются все лирические стихотворения А. А. Фета (1820–1892), включенные в Образовательный стандарт для средних школ и в Программу для поступающих в МГУ имени М. В. Ломоносова: «Кот поет, глаза прищуря…», «Облаком волнистым…», «Шепот, робкое дыханье…», «Это утро, радость эта…», «Сияла ночь, луной был полон сад. Лежали…» и др. Каждая из четырнадцати глав представляет собой разбор одного из стихотворений. Рассматриваются мотивная структура, образный строй, лексика, особенности звукописи, метрики и ритмики фетовских текстов.Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов и преподавателей-филологов и всех почитателей русской литературной классики.SummaryА. М. Ranchin. A Guide to А. А. Fet's Verse: a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).It is for the first time that all A. A. Fet's (1820–1892) lyrical poems included in the Educational Standard for secondary schools and the Obligatory Reading List for school-leavers taking entrance exams for Lomonosov Moscow State University are analyzed in one book: 'The cat is purring and its eyes are squinting…'(Kot poyot, glaza prishchurya….); 'A wavy cloud… '(Oblakom volnistym…); 'Whispers, bashful breathing…'(Shopot, robkoye dykhanie…); 'This morning and this joy…'(Eto utro, radost' eta…); 'The night was shining, garden full of moon…' (Siyala noch, lunoy byl polon sad. Lezhali…) and others. Each of the fourteen chapters contains analysis of one poem. Things under consideration are: the motif structure, the structure of imagery, vocabulary, peculiarities of sound symbolism, metrics and rhythmics of Fet's texts. When called for, some of Fet's biographical data are given — the ones reflected in his poems.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams, students and professors of philology and all the lovers of Russian classical literature.

Андрей Михайлович Ранчин

Книги Для Детей / Образование и наука / Детская образовательная литература / Литературоведение