Гид по воспитанию детей от 1 до 3 лет. Практическое руководство от французского психолога

Произношение улучшается, даже если ребенку до сих пор не удается правильно выговаривать все согласные. Некоторым плохо даются шипящие и твердые звуки, у многих уйдет еще год-другой на то, чтобы научиться произносить их правильно.

Семантика многих слов для детей по-прежнему размыта. Так, они могут называть всех женщин «мамой».

Но это не мешает ребенку знать наизусть несколько песен, которые он охотно напевает или делает вид, что напевает. Также он способен выполнить три указания, данные ему одновременно, например: «Иди на кухню, возьми тряпку со стола и, пожалуйста, принеси ее мне».

Он обожает играть в доктора

В этом возрасте дети открывают для себя барабан и ксилофон – придется потерпеть или… подарить CD-плеер, принцип работы которого они освоят на удивление быстро и смогут в одиночку слушать свои любимые песни или сказки.

В этом возрасте ребенок…

✓ Строит башню из 6–8 кубиков.

✓ Сам моет и вытирает руки.

✓ Умеет надевать и снимать свою футболку.

✓ Чистит зубы, пусть и неловко.

✓ У него есть один-два приятеля, которых он называет по имени.

✓ Начинает учить цвета.

Помогает накрывать на стол.

✓ Раздражается, когда вы над ним подшучиваете.

✓ Не слушается вас и делает все, что придет ему в голову.

✓ Достает все игрушки и никогда их не убирает.

А еще лучше купите игрушечный медицинский набор – ребенок будет вне себя от счастья, играя в доктора.

Обеспечьте его различными материалами – кусочками ткани, большими картонными коробками, бумагой и цветными карандашами, грифельной доской и разноцветными мелками, пластилином, – тем самым вы позволите ребенку бесконечно развивать свое воображение, а играть он будет намного дольше и охотнее, чем с дорогими игрушками, использовать которые можно только одним-единственным образом – так, как это решил производитель.

В 2,5 года ребенок способен играть в простейшие настольные игры: лото с картинками или крупные костяшки домино, – поскольку начинает понимать необходимость правил.

И, конечно, он с огромным удовольствием играет на улице, на детских площадках в парках и дворах.

Мир, полный открытий

Безграничная энергия и необъятная любознательность ребенка делают весьма вероятной возможность потерять его в толпе. Он готов воспользоваться малейшим шансом, когда вы ослабите свою бдительность, чтобы отпустить вашу руку и отправиться на изучение мира.

Так что в общественных местах – особенно в развлекательных парках, торговых центрах и магазинах в период праздников – внимание, внимание и еще раз внимание.

Жонглируя словами

Одно из самых больших удовольствий ребенок получает от игр со словами. Это занятие необходимо для того, чтобы ребенок прочувствовал язык, полюбил его, а в будущем с охотой изучал чтение и письмо.

Приручение языка

Отныне ребенок радует всю семью своими фразочками и словечками, причем его любовь к звукам и ритмам зародилась в гораздо более раннем возрасте: уже во времена своего младенчества он воспринимал услышанные мелодии, в частности колыбельные, и сопровождавшее их покачивание люльки. С тех пор детские песенки играли для него важную роль. Неважно, что им не хватало смысла, если в них использовались забавные словечки и невероятные рифмы.

Ребенку нравятся слова, ласкающие его слух: он называет свою куклу «Маргарита Порхающая Бабочка» или «Трагидель Заточенное Перо», сочиняет песни и придумывает игру слов, сам не отдавая себе в этом отчета, жонглирует ими, перемешивая друг с другом, с единственной целью – приручить их.

Вы поможете ему в изучении языка, используя образовательные игры. Предложите подобрать рифму для сказанных вами слов или продолжить начатый вами мини-рассказ. Вы можете начать говорить белиберду, играя со словами: «тарелки ставят на пол» вместо стол, «у меня на голове полосы» вместо волосы или «я читаю мишку» вместо книжку. Задача ребенка – поправить вас и подобрать правильное слово. Потом вы можете поменяться с ним ролями.

Поэзия

С этого возраста дети восприимчивы к поэзии: самое время начать им читать стихи и сочинять их вместе с ними. В этом возрасте дети выдумывают посредством своих чувств, а не мыслей, и необязательно, чтобы результат был наполнен смыслом. Они умеют сочинять, используя собственные слова, и напевать мелодии, которые приходят им на ум.

Для ребенка поэзия не является следствием работы ума: она затрагивает его чувства, льется из его души. Поэтому многие детские песни сопровождаются жестами руками или танцами.