Государство и рынок: механизмы и методы регулирования в условиях перехода к инновационному развитию

В результате технологического трансферта происходит распространение ценностных императивов, присущих малой инновационной фирме или созданных ею в процессе создания технологии, на ценностно-мотивационную среду корпоративных партнеров. Однако, данный процесс не однонаправлен, так как требует постоянной «подпитки» (определенных мероприятий, направленных на поддержание лояльности партнера новой системе ценностей). В случае снижения интереса руководства компании-партнера к новой технологии и эффективности ее дальнейшего внедрения, возможно возвращение в ценностное состояние, предшествующее внедрению (именно это произошло в Санкт-Петербургском и Московском метрополитенах) [192] .

Негативный опыт трансферта базовых ценностей под воздействием внедрения новых технологий учит малые инновационные фирмы обращать большее внимание на применение концепции ценностно-ориентированного управления. В частности, опираясь на предшествующий негативный опыт, НПП «Системные технологии» уделило существенное внимание данной проблеме при работе с новым корпоративным партнером – ОАО «РЖД». Это и определило ее современный успех, высокую лояльность партнера и признание лидерства НПП «Системные технологии» на рынке технологий обеспечения безопасности транспортного движения, как в России, так и на международных рынках.

Тем самым, трансферт базовых ценностей может превратиться в один из основных факторов обеспечения конкурентоспособности малой инновационной фирмы и роста ее интеллектуального капитала, и даже стать основой ее трансформации в глобальную компанию, оказывающую революционное влияние на изменение общественных ценностей. В частности, известен пример испанской компании Mondragon Corporacion Cooherativa (MCC), которая начинала свое существование с малой инновационной фирмы, а в результате общественного эксперимента по закреплению новой ценностной среды, превратилась в международную корпорацию [193] . Ее основными корпоративными ценностями являются сотрудничество, участие в капитале компании, приветствие инициатив, соблюдение общественных обязательств и новаторство. Ценности корпорации выражены в ее стремлении развивать людей, предоставляя им возможности для самостоятельной работы и карьерного роста благодаря демократии и постоянному обучению.

Следовательно, надо констатировать важную роль ценностно-ориентированного управления и трансферта ценностей, осуществляемого под воздействием внедрения новых технологий, в обеспечение роста интеллектуального капитала фирмы и ее корпоративных партнеров и стимулирование их дальнейшего инновационного развития. При этом, все рассмотренные аспекты требуют изменений не только в системе менеджмента компаний, но и формирования нового мышления у персонала предприятий и их руководителей. Это ставит на повестку дня вопрос о совершенствовании кадрового обеспечения инновационной деятельности.

5.2. Развитие системы образования и кадрового обеспечения инновационной деятельности: роль государства

Связь между качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства становится в настоящее время всё более очевидной. Для России – страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно дать системе образования стимул к движению вперед. Сегодня очевидно, что подъем российской экономики возможен только на основе нового технологического уклада при развитии и опережающем становлении базисных производств. Необходимо, преодолев имеющееся отставание, войти в состав стран, сумевших заблаговременно создать ключевые производства нового технологического уклада и тем самым обеспечивших себе возможности для будущего экономического роста. Интеллектуализация производства, требование непрерывного инновационного процесса в большинстве отраслей, выдвигают на первый план задачу подготовки кадров для обеспечения инновационного развития.

Согласно результатам исследований социологов, в течение своей трудовой деятельности человек должен быть готов в среднем шесть-семь раз осваивать новые технологии и технические новшества, проявляя свои адаптивные и инновационные способности. Задача формирования и развития этих способностей актуальна для всех уровней профессиональной подготовки: начального, среднего и высшего. Но ведущая роль в подготовке и осуществлении «кадровой революции» в связи с переходом к новому технологическому укладу, принадлежит высшему образованию. И не только потому, что оно готовит кадры для всей системы образования, но и его возможностей в процессе более длительного периода обучения привить студентам навыки участия в проектных мероприятиях, дать опыт участия в научноисследовательской деятельности, прикладных исследованиях и разработках.