III
– разъединительная пауза. Самая длинная. Она ставится между важными смысловыми кусками, каждый из которых доносит разную мысль. В своей речи ставьте такие паузы между частями речевой формулы.Важно, что пауза – это ни в коем случае не отрубленный кусок текста. Скорее она является мостиком или ступенью к следующему такту. Когда я работаю с актёрами над отрывками из художественной литературы, я говорю так: «В паузе ты молчишь, но говорят твои глаза. Мысль продолжает длиться».
В предыдущих главах я выступала исключительно против переписывания речи на бумажку и тем более её зазубривания. Здесь хочу уточнить, что для логического разбора переписать речь всё же придется, но не вздумайте заучивать её или читать с листа.
Логическое ударение или акцент – инструмент управления вниманием зрителя. С его помощью вы сможете выделить слова, несущие смысл. Акцент всегда обозначается не только интонацией, но и логической паузой. Чтобы ударение было правильно воспринято аудиторией, с ним не нужно перебарщивать. В одном предложении может присутствовать одно главное ударение и несколько второстепенных. Они выделяются голосом по-разному. Логическое ударение внутри текста публичного выступления часто ставится на важных действенных глаголах:
–
Акценты на глаголах помогают призвать к действию, а это, как мы уже выяснили, – одна из главных целей публичного выступления.
Логический разбор позволит вам сделать речь интонационно богатой. Разбирая текст, вам нужно мыслить не частями, а целостно. Это означает, что все речевые такты и логические ударения в них должны быть связаны между собой. Как правило, самый главный акцент ставится в конце выступления.
Важно не только правильно разобрать свой текст, но и верно прочесть его. Тренируйтесь на классической литературе: разбирайте и читайте. После Чехова, Толстого и Достоевского прочтение своей авторской речи для вас не составит труда.
Темп и громкость. Интонационная выразительность голоса
Темп и громкость – эти два термина маленькие ученики моей Школы юного оратора впервые видят в учебнике 2-го класса. Давайте и мы с вами вернемся в детство и начнем эту главу с очень простого задания.
Приведите примеры речевых ситуаций, в которых нужно говорить быстро или медленно, громко или тихо.
Я думаю, что всем пришли в голову самые стандартные варианты: громко кричим на футбольном матче или концерте, тихо говорим в библиотеке, медленно объясняем урок, быстро говорим в экстренной ситуации, чтобы все как можно быстрее поняли порядок действий. А теперь представьте, что всё перевернулось с ног на голову, и в этих речевых ситуациях люди говорят громко там, где нужно тихо; быстро там, где нужно медленно, и т. д. Непременно возникнут недопонимание и конфликтные ситуации.
Так и в публичном выступлении: неправильная работа с темпом и громкостью создаст у вашей аудитории ощущение дискомфорта
.Как этого избежать? Для начала проанализируйте своё речевое поведение. Какой темп привычен для вас в бытовой речи? К примеру, я говорю очень эмоционально и оттого достаточно громко и быстро. Такую особенность я могу использовать для большей эффективности выступления, но нужно всё время следить за собой, чтобы не утомить зрителя. У вас – каждого – есть свои речевые особенности. Скорее всего, они не являются серьёзными синдромами, такими как тахилалия
или брадилалия (слишком быстрая или замедленная речь). А значит, вы можете работать над ними самостоятельно.Правильно расставленные логические паузы и ударения помогут вам не тараторить текст. Чтобы бороться со слишком быстрым темпом речи, чаще читайте вслух. Используйте для этого классическую литературу, обращая внимание на знаки препинания и помечая все речевые такты и паузы.
Слишком медленный темп чаще всего характерен для неэнергичной речи. Очень важно замедляться в акцентных кусках выступления, но при этом не терять интенсивность подачи. Попробуйте репетировать речь не спеша, но эмоционально. Ускоряя темп, нужно не потерять чёткость речи. Для этого работайте со скороговорками. Особенно полезным станет для вас упражнение «Корреспондент новостей».