Грамматическая Аптечка

Длинные слова, в которых не меньше трех слогов, получились похожими на светофоры: красный, желтый, зеленый. Светофоры на дороге есть - можно ехать. Допустим, вы штурман, а дети водители. Поехали?

Вы, как штурман, указываете первый маршрут - по Красному кирпичному шоссе. Надо громко вслух прочитать подряд то, что красное. Чем быстрей, тем лучше. Но особенно подгонять ребят не надо. Безопасность на дороге прежде всего!

Второй маршрут проходит по Зеленой дороге - по концам слов. Дети читают то, что, окрашено в зеленый цвет.

А желтую середину не надо читать вовсе. На Желтой дороге -зыбучие пески. Можно застрять надолго.

Эта работа запускает некие механизмы, присущие нормальному взрослому чтению: механизм "проглатывания" глазами середины слова, узнавания слова по началу и его формы в данном контексте - по концу.

Простите за доморощенную версию - я мало что смыслю в психологии. Одно я знаю точно: если вы теперь попросите ребят прочитать эти абзацы целиком, то удивитесь, насколько бодро они это сделают.

Американские горки

Эта работа похожа на предыдущую эффектом запуска очередного механизма чтения в пределах одного абзаца.

Итак, американские горки. Вниз - ух! Вверх - ах! И снова вниз - ух! На этот раз абзац хорошо бы выбрать побольше. У-у-ух! - и ребенок взглядом скользит вниз по столбику, состоящему из слов и обрывков слов каждой строчки.

Вначале ребенок скользит по правой границе абзаца, считывая только "пограничную" колонку слов и обрывков слов, последних в каждой строке. Абзац кончился. Ах! - и взгляд снова переносится наверх, но теперь это уже первое слово левой границы абзаца. У-у-ух! - и ребенок вновь скользит вниз, считывая уже не последние, а первые слова и склады каждой строчки абзаца.

При переходе со строки на строку маленькие читатели традиционно стопорятся. Американские горки способствуют запуску скоростного механизма этого перехода. Головокружительные спуски по правому и левому краям текста облегчают потом при чтении переход со строки на строку и тем самым опять-таки увеличивают скорость чтения.

Букварь

Как, вам до сих пор не выдали буквари? Нет, буквари у первоклашек обязательно должны быть.

Чтобы дети оценили тот факт, что теперь у них есть букварь, каждое утро, входя в класс, говорите так, как однажды посоветовал мне Вячеслав Михайлович Букатов: "Слушайте, ну вообще безобразие, середина сентября - а буквари все еще не выдают!" И когда в конце концов выдадут, - ура! праздник! праздник встречи с букварем!

А читать его начните, по совету того же В.М., с конца: мол, буквы мы с вами уже знаем, давайте-ка сразу более серьезными вещами займемся.

С букварем можно проводить самую разнообразную работу, и так его крутить, и эдак, и не так уж при этом и важно - стоеросовый он или нет. Букварь - это для ребенка первый учебник. И к нему, в отличие от всех последующих, он пока что еще относится. А без букваря, - это не школа, это обман.

В случае же, если ребенок может вот так запросто взять и прочитать букварь, то тем более ему надо дать его в руки - чтобы он почувствовал себя корифеем! генералом! знатоком!

Ансамбль виртуозов

Поройтесь в музыкальных отделах книжных магазинов и раздобудьте песенники. Такие, в которых есть ноты, а под каждой нотой подписаны слоги по крайней мере первого куплета.

Теперь настал черед вам и вашим детям выяснить музыкальные пристрастия друг друга. Придя к какому-то соглашению, подберите своему ансамблю симпатичное название (например, "Кукарямба") и начинайте репетицию.

Изюминка такого пения по складам в том, что детям приходится тянуть гласные, таким образом связывая слоги друг с другом и тем самым преодолевая барьер послогового чтения.

Начинать лучше с популярных песен, которые каждый ребенок знает чуть ли не наизусть. Это обеспечит успешность их первых опытов. А следить по тексту (по нотам) они все равно будут - ведь надо блюсти образ! Вон и пианисты, и хористы - все в ноты смотрят.

По мере роста вашего профессионального мастерства стоит переходить к новым песням, текст которых вашим ученикам совсем незнаком. Потихоньку у вас составится приличная программа, и можно будет выступить с концертом. В узком кругу (позвать в гости соседний класс) или перед всей школой - решайте.

В связке одной с тобой

Чтение по абзацам. Традиционная цепочка. Но дети читают текст вдвоем - вместе с соседом по парте. Один карабкается по крутому склону на вершину горы. Другой - с ним в одной связке, подстраховывает. Если кто из них сорвется в пропасть, второй удержит его на своем крюке, вбитом в щель каменного монолита.