Читаем Гуманитарная повестка российских СМИ. Журналистика, человек, общество полностью

В то же время нельзя не видеть, что в общероссийских газетах идет движение в этом направлении, заметен интенсивный поиск содержательных и жанровых основ, которые бы подняли статус гуманитарной повестки, уравняли бы ее в правах и качестве с другими тематическими повестками (именуемыми «hard content»). Такой опыт в российских газетах уже есть; серьезным симптомом движения является и то, что типологически качественные и массовые газеты сближаются. Если в качестве фундамента такого сближения утвердится уровень внимания к гуманитарным реалиям, адекватный общественной потребности, то это повысит жизненные перспективы сегодняшних газет.

2.2.3 Гуманитарный контент журналов

Журнальная периодика – активно развивающийся сектор печатных СМИ. Основанная на цикличности, она содержит информацию, нужную обществу вне связи с необходимостью быстрого отклика. Журналы укрепились на позиции, позволяющей давать материал, ценный с точки зрения познавательности, разворачивать панораму событий, углубленную анализом, образностью – и этим они очень удобны для развертывания проблем социально-гуманитарной направленности, для презентации реалий человеческого бытия и рефлексии. Журнальные публикации объемнее газетных, они более позиционны, тематически и аудиторно более сконцентрированные в них представлена информация аналитическая, познавательная, образная, новостная; «тут есть возможность обстоятельного рассмотрения проблем и ситуаций, их наглядной интерпретации и психологической расшифровки в развернутых репортажах, очерках, интервью, подкрепленных визуальным эффектом фотографий, рисунков, коллажей»50.

Особенностью журнального рынка, составляющего сегодня порядка 15 тыс. наименований, является его разнообразие и продолжающееся расширение. Общепринятой классификации журналов до сих пор не сложилось, однако авторы научных статей отмечают, что систематизировать «журнальное море» можно по целому ряду оснований: предметной среде, способу общения, стилю изложения, ориентации на определенную аудиторию, функционально-целевому аспекту, периодичности – тогда можно выделить еженедельники и ежемесячники, журналы с широким и узким диапазонами информации, ориентированные на удовлетворение общих социальных, профессиональных и личных интересов и т. д.

Более привычным является выделение таких крупных групп журналов, как общественно-политические, деловые, просветительские, познавательные популярные, рекреативные, узкоспециализированные (точечные)51. В этой систематизации прослеживаются как предметно-содержательные, так и функционально-целевые критерии. Нам представляется уместным использовать этот подход. В каждой из названных групп представлена тем или иным образом социальная проблематика, в каждой присутствует собственная оригинальная гуманитарная повестка. Различия этих повесток между собой – с учетом всех структурных компонентов – подчас очень значительны. Важно подчеркнуть, что обилие разнообразных журнальных изданий по-своему демонстрирует богатство предметного потенциала общей медийной гуманитарной повестки, чего нельзя сказать о газетной периодике, где в силу специфики изданий (обусловленной, прежде всего, отражением текущей событийности) эти повестки более или менее сопоставимы. Анализ всех типологических журнальных ниш пока не представляется возможным, однако характеристика изданий, наиболее показательных с позиций отражения социогуманитарной проблематики, несомненно, представляет интерес.

На общем фоне журнального разнообразия выделяется группа информационно-аналитических еженедельников: здесь присутствует качественный, адекватный общественной потребности анализ социальных проблем, хотя он и не является лидирующим тематическим направлением в них. Возникнув в 1990-е гг., эти еженедельники сразу обрели лицо и постоянную аудиторию – людей с активной жизненной позицией, тех, кто принимает решения. Периодичность журналов позволяет сочетать углубленную трактовку проблем с подачей оперативно-событийной информации, откликаться на информационные поводы, при этом расширяя и интерпретируя стоящие за ними проблемы. «События укрупняются: во-первых, усилением наглядности (репортажи, интервью со свидетелями и участниками), а во-вторых, – интерпретацией, анализом (комментарии, интервью с экспертами, расследования). В целом эффект еженедельника – панорамирование; события предстают в обрамлении новых ситуаций, в последствиях и сопоставлениях»52.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
Управление в социальной работе
Управление в социальной работе

В учебнике излагаются теоретико-методологические и практические вопросы теории и практики управления в социальной работе по программе курса «Управление в социальной работе», раскрываются основные понятия, вопросы и темы учебного курса, которые определяют его задачи: ввести в профессиональный тезаурус студентов и закрепить представления о сущности и содержании управления в социальной работе, заложить основы профессиональной компетентности будущих специалистов, подготовить их к осознанному решению профессиональных задач.Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению подготовки «Социальная работа».Предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей.

Коллектив авторов

Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов