i df22215f5c096558

главнее» и не может понять схемы отношений. То есть он интуитивно чувствует только иерархию силы и

наглости. Если Васька поколотил Кольку, то Васька главнее Кольки. Если Колька обозвал Петьку придурком, а Петька не ответил, то Колька главнее Петьки. Если Колька срывает урок, то он главнее учителя. Учитель в

- 395 -

школе настраивает ребенка против родителей и говорит, что у ребенка есть права и родители не имеют

права его наказывать. Значит и учитель, и ребенок главнее родителей. Поп говорит, что Бог самый главный

и поп говорит от имени Бога, значит поп главнее папы. Раз мама и папа ругаются, спорят и не уважают друг

друга, значит никто из них не главный, значит маму и папу не нужно уважать. В результате такого прямого

и естественного восприятия иерархических отношений ребенок запутывается, пугается реального

непонятного мира и сбегает от него в мир виртуальный. Виртуальный мир компьютерных игр и фэнтези

напротив - интуитивно понятен. Чем собственно и привлекателен для незрелых умов. Вот свои, а вот враги.

Вот короли, они главнее простых воинов. Выполнил миссию - поднялся в иерархии. Все интуитивно

понятно. Точно также интуитивно понятна ребенку иерархия подростковой банды. А значит

привлекательней. Поэтому долг родителей просто и понятно объяснить ребенку логику иерархии

реального мира. К сожалению, большинство родителей ее и сами не понимают. Поэтому этот свой долг

перед детьми выполнить не в состоянии.

Кроме того мы знаем, что эффективное восприятие ценности информации зависит от визуального

ранга того, от кого информация исходит. Если говорит низкоранговый (слабак), то информация малоценна, так как обладание ею не помогло ему стать крутым авторитетом. Если информация исходит от крутого

авторитета, то она ценна, так как ее обладание скорее всего поможет повысить ранг. Это особенно

актуально для мальчиков, так как они ориентированы на иерархическую борьбу. И мыслят схемами и

логическими связями. Такова логика инстинкта. Кстати, информация, исходящая от женщин, с точки зрения

инстинкта мальчиков - также особой ценности не представляет. Поэтому в здоровом обществе учителя -

мужчины, и их статус целенаправленно поддерживается на очень высоком уровне. Учитель - одна из самых

уважаемых профессий. И поэтому же главой семейной иерархии может быть только отец. Если, конечно,

вы не желаете зла своим детям.

Итак, самое главное в воспитании - выстроить адекватное представление ребенка об иерархических

связях вокруг него. А самое главное преступление против ребенка - внушить ему ложные представления об

иерархии или пустить все на самотек: «вырастет - сам все поймет». Как же помочь ему сориентироваться?

Прежде всего, нужно объяснить ребенку главное. Где «свои», а где «чужие». Где его стая. Где его

территория. Где вожак. От кого информация самая ценная, самая главная. Кого слушать, если говорят

разные вещи? Так вот. «Свои», стая - это семья. Вожак - это отец. Только «свои», папа и мама - его любят и

всегда за него. Все остальные - посторонние дяди и тети. Они либо против него, либо им все равно. Если

ребенок будет против семьи - он будет предателем. Нужно объяснить ребенку, что будет, если он будет

говорить про папу и маму плохо посторонним дядям и тетям. Например, если в детском саду или школе

станет жаловаться на папу и маму, что те его наказали. Тогда плохие чужие люди, которые против нас,

силой заберут его из дома, отнимут у мамы и папы, увезут очень далеко, отдадут плохим дядям и тетям, которые не будут его любить. Папа и мама тогда не смогут его спасти. И это будет навсегда. Маму и папу он

никогда больше не увидит. Этого ребенок должен бояться больше всего. Больше смерти, бабаев, Бармалея

и Кощея бессмертного. Привет ювенальной юстиции. Если папа сказал, что в школе нужно слушаться

учителя и учиться - значит так и надо. В школе - главный учитель. Но папа и мама - все равно главнее всех.

Затем необходимо сориентировать ребенка внутри стаи, то есть сделать интуитивно понятной

иерархию собственной семьи. Ребенок четко должен видеть и чувствовать, кто вожак. Для этого нужно

установить в семье культ отца. Причем его авторитет должен поддерживаться не столько тиранством и

насилием, сколько всеобщим признанием этого авторитета. Тогда никакого насилия просто не

потребуется. Папа - главный. Это аксиома. Его авторитет -непререкаем. Его территория (кабинет отца) -

неприкосновенна. Его решения - не оспариваются. Все разногласия между папой и мамой обсуждаются в

отсутствие ребенка. Голос на отца не повышается никогда и никем.

- 396 -

Если ребенок, особенно в подростковый период, оспаривает иерархию родителей, то ему нужно

четко

и

понятно

объяснить

принцип

ее

формирования.

Например,

по

методу

профессора

Преображенского: «ОК, мы с мамой видим, что ты считаешь себя уже взрослым и самостоятельным.

Хорошо. Мы согласны, чтобы ты стал равным нам с мамой взрослым человеком. Ты теперь будешь сам все

решать в твоей жизни. С завтрашнего дня ты взрослый. А значит, на равных с другими взрослыми будешь