Читаем Язык тела: природа и культура полностью

Человек склонен рассматривать пространство, в котором он находится, как свою собственность, и пытается контролировать его и предметы, находящиеся в пределах этой зоны. Такое поведение называется территориальным. Место, которое контролирует человек (или группа), называется территорией. В пределах территории действуют правила, установленные ее владельцами, граница территории тщательно маркируется с помощью системы символов. У животных это могут быть мочевые, фекальные и феромонные метки (несущие запах владельца), отметки на деревьях — в виде содранной коры. У человека — границы владений могут отмечаться знаками и рисунками (наскальные рисунки у австралийских аборигенов, граффити, сигнализирующие о границах соседних молодежных группировок), столбами и пограничными камнями (символическими фигурками в виде мужчины с бородой и эректированным пенисом в эпоху древнего Рима, или полосатыми столбами, символизирующими границы государств в наши дни), заборами, стенами, линией густого колючего кустарника, натянутым канатом, наконец, просто линией, проведенной мелом или краской (Eibl-Eibesfeldt, 1989). Места могут иметь четкие границы — дом, участок, машина, рабочая комната. Граница может быть и условной — личное место за столом, любимый стул, тарелка или чашка.

Места обычно маркируются владельцами с помощью личных вещей. Потребность в маркировке места реализуется у подростков в виде написанных (или вырезанных) имен на партах, стульях, стенах. Ту же мотивацию реализуют и взрослые, оставляя на своем рабочем стуле (или стуле в кафе, кинотеатре) пиджак, портфель, записную книжку .

Выделяют следующие основные признаки территориальности. 1. Конкретность: территориальность всегда относится к определенному месту или объекту и всегда связана с временным или постоянным ее использованием. 2. Функциональность: для владельца территория может служить местом жительства, местом локализации ценных ресурсов — пищи, воды и пр., местом работы или проведения досуга. 3. Право собственности: владение может быть индивидуальным или групповым (семейным, клановым, общинным, национальным). 4. Маркированность: территории всегда четко обозначаются и персонализируются, причем способ маркировки должен быть понятен по крайней мере в пределах культуры или единой общности. 5. Ограничение свободы действия посторонних: гости должны придерживаться принятых на данной территории правил. 6. Контроль и защита: граница территории активно отстаивается и защищается ее владельцами.

Несоблюдение правил территориальности, принятых в рамках данной культуры, может негативно сказываться на социальном общении людей. К примеру, в России, попадая в гости, желательно сразу выяснить, какое место в комнате принадлежит хозяину. Заняв хозяйское кресло (или стул), гость рискует вызвать у последнего чувство недовольства, тем самым вечер будет непоправимо испорчен. Чтобы избежать конкуренции и социальных трений, на официальных приемах часто табличками указывают место каждого гостя. Попадая в любое место, человек старается с помощью личных предметов отграничить свою часть пространства. Вспомните школьников, которые часто конкурируют за пространство парты, толкают друг друга локтями, пытаясь завоевать больше пространства, измеряют парту линейкой и проводят разделительную границу. В ресторане и кафе посетители условно разделяют пространство стола на зоны, и начинают воспринимать их как временную личную собственность. Зона маркируется приборами и личными вещами индивида — зажигалкой, ручкой, записной книжкой. Если кто-нибудь начинает экспансию в личные зоны других собравшихся за столом людей, это вызывает внутренний протест и недовольство окружающих (даже если это друзья).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Происхождение мозга
Происхождение мозга

Описаны принципы строения и физиологии мозга животных. На основе морфофункционального анализа реконструированы основные этапы эволюции нервной системы. Сформулированы причины, механизмы и условия появления нервных клеток, простых нервных сетей и нервных систем беспозвоночных. Представлена эволюционная теория переходных сред как основа для разработки нейробиологических моделей происхождения хордовых, первичноводных позвоночных, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих. Изложены причины возникновения нервных систем различных архетипов и их роль в определении стратегий поведения животных. Приведены примеры использования нейробиологических законов для реконструкции путей эволюции позвоночных и беспозвоночных животных, а также основные принципы адаптивной эволюции нервной системы и поведения.Монография предназначена для зоологов, психологов, студентов биологических специальностей и всех, кто интересуется проблемами эволюции нервной системы и поведения животных.

Сергей Вячеславович Савельев , Сергей Савельев

Биология, биофизика, биохимия / Зоология / Биология / Образование и наука
Энергия, секс, самоубийство. Митохондрии и смысл жизни
Энергия, секс, самоубийство. Митохондрии и смысл жизни

Испокон веков люди обращали взоры к звездам и размышляли, почему мы здесь и одни ли мы во Вселенной. Нам свойственно задумываться о том, почему существуют растения и животные, откуда мы пришли, кто были наши предки и что ждет нас впереди. Пусть ответ на главный вопрос жизни, Вселенной и вообще всего не 42, как утверждал когда-то Дуглас Адамс, но он не менее краток и загадочен — митохондрии.Они показывают нам, как возникла жизнь на нашей планете. Они объясняют, почему бактерии так долго царили на ней и почему эволюция, скорее всего, не поднялась выше уровня бактериальной слизи нигде во Вселенной. Они позволяют понять, как возникли первые сложные клетки и как земная жизнь взошла по лестнице восходящей сложности к вершинам славы. Они показывают нам, почему возникли теплокровные существа, стряхнувшие оковы окружающей среды; почему существуют мужчины и женщины, почему мы влюбляемся и заводим детей. Они говорят нам, почему наши дни в этом мире сочтены, почему мы стареем и умираем. Они могут подсказать нам лучший способ провести закатные годы жизни, избежав старости как обузы и проклятия. Может быть, митохондрии и не объясняют смысл жизни, но, по крайней мере, показывают, что она собой представляет. А разве можно понять смысл жизни, не зная, как она устроена?16+

Ник Лэйн

Биология, биофизика, биохимия / Биология / Образование и наука